後拿出一張字紙，問道：“這個字怎麼念？”

那少年被教諭打得一驚，原本正好唸到“寒來暑往、秋收冬藏”見到教諭手上一個字形相對冷僻的字眼，有些吃不準，便懦噓著不敢說。

教諭掃視著旁邊幾個新生，指著一箇中年人問道：“他答不出來，罰用樹枝在沙盤上反覆抄寫這十句文字二十遍。你說，若說不上來，一併責罰，相互監督。”

那中年人趕忙擦了擦眼睛，仔細看了一下，肯定地回答道：“念‘昃’字。”

“按《漢和字典》，如何拼寫？”

“該是拼作‘ぜ’（ze）。哦對了，是‘去聲’的‘ぜ’。”

“pia～”戒尺重重地敲在那個中年漢子的手上，隨後教諭便黑著臉，轉向另外一個新生。有些少年人還僅僅是答不上來，也就罷了，只領到了罰抄的懲戒。而另有三四個中年人甚至上了年紀的新生，則往往是答成了“ぜ”或者“じ”（zi）、“ぞ”（zo）之類的音，然後都額外收到了重重地戒尺責打。

“森（sen）塞（sei）……唔，先生，這個字該拼作じ（zi）え（e）‘昃’（ze）。”

終於，又問道一個十歲出頭的少年時，這少年一開始似乎被教諭反覆戒尺責打給嚇怕了，居然喊出日語音的“先生”這個詞發音，後來見教諭神色不善，馬上改口用漢語的語音糾正過來，然後用工工整整的《漢和字典》切音法，把“日月盈昃”的這個“昃”字拼讀了出來。

那教諭一開始聽到“森（sen）塞（sei）”的時候臉都快黑了，後面見對方馬上改口，而且拼讀對了，這才露出一副和藹的表情：“這便對了——萬不可覺得你們少年時候記熟了那些粗陋隨性的偽假名，便一直那樣錯用下去。原本你們那五十偽假名標註的音節，我大吳越國廣陵郡王殿下新纂的《漢和字典》上，只要十四個新假名，便可以抵得五十個舊假名。即使舊假名一個音直接就能讀出來的，也不許投機取巧，必須按照新法，一絲不苟地拼讀。還有，你們平素說慣了日語的，只能分辨平聲和去聲，但是陰平陽平之間，往往分不出來，轉聲去聲，也是懵懵懂懂，這些都要仔細了！明白了沒有！”

“明白了！”一眾新生嘈嘈嚷嚷地回答，顯得雖亂卻有些爭先恐後。

沒辦法，有些東西必須爭先恐後。如今這個時代，日本的平民稅賦負擔可是很重的，朝廷的國稅雖然幾乎形同虛設了，但是普通貧民是沒有絲毫領地的，只有租種名主的“名田”過活。而名主的名田抽取的地租，動輒便是三抽一，比中原朝廷十五稅一重了五倍。

而現在，在肥前國治下，蔣國司居然下了敕令，說是但凡一年之內認全五百個漢字、會用漢音日常說話的，便免了當年租種國司名田的租稅，若不是農戶而是工匠，則免去一年的徭役派差。一年認全一千個字、而且會用全部新假名拼音法的，則租庸調一切行政義務全免、為期三年！

如此優惠之下。肥前國的日本人，哪有不拼了命的學漢語的。而且還別說，如今國司大人請了好幾十個老儒作為教諭免費教書、還籌了一百套《漢和字典》、供各處現場借閱研讀，這般好的免費讀書條件，卻是去哪裡找？學了漢語可以給漢人豪商的商座貨棧、作坊工隊幫工辦差、比在日本人的作坊裡做事，起碼收入倍增……

偏遠的鄉下暫時還說不得，若是光看長崎城內，八千民戶起碼有四五千人已經在學說漢話了。想來按照這個速度，不出兩三年，那便是每家每戶至少挑的出一個說漢話的。

語言這種東西，是有從眾效應的，如果形成了語言環境，學起來便快得多。就好比同樣一個人，丟中國的大學裡學半年英語，和丟到殖民地國家學半年，效果進度迥異。日本人訓民正音學漢語也是一樣的道理。等到每天都