今天是王茂山和李冬生第一天報到，林中陽決定到學校工地看看。給大隊部打電話的時候，接電話的同志說，林勇書記一直在工地指揮施工。

正好大家都在學校工地，坐在一起吃頓飯能更快地加深感情，再好的關係，也需要用心來維繫和加深，這也是人和人之間的相處之道。

“中陽，你怎麼來了？”林勇對林中陽的到來覺得有點突然。

“這都幾點了？大家早就下班了！也只有你，長在工地上了！幹工作可不能這麼拼命！還是要注意按時休息和準點吃飯！我的書記大哥！”

林中陽摟著林勇的肩膀，關心而又親切地說道。

“現在幾點了？”工地上的社員們陸陸續續在收拾勞動工具，洗手換衣服。林勇這才意識到，繁忙的一天又過去了，已經是牛入圈，雞進窩得時辰了。

“怎麼樣？我給你推薦的這兩個人？”

“能入你林中陽法眼的人，大概不會差到哪裡去！今天安排王老師出去幹了一趟活，這不剛回來，兩個人都幫著卸車呢！”

林勇指了指教學樓那兒的工地，對林中陽說。工地那兒，十幾輛排車分散卸車，石頭卸在基礎土坑的邊沿上，方便泥瓦匠明天干活。

這時候的人們幹活實在，上百斤一塊的大石頭，一個人就輕鬆搬下來，扔到一邊。

王茂山幹起活來也是絲毫不輸給年輕人，從背影看起來，甚至不像個知識分子，倒像是一個壯勞力在幹活，這也和他長期參加農村勞動有關。

“王老師！小李！你倆快過來！”林勇高聲地喊著。

“林書記，我們這就快乾完了！你有事啊？”王茂山和李冬生幹活乾的正起勁，全然沒聽從林勇的話。

他們覺得，既然和大家一起勞動，那就得有始有終。不能讓人覺得，老師和別的勞動者不一樣。再者，自己是工地建設管理者中的一員，參加勞動時候，更應該衝在前面。

“他倆都是實在人，幹活不會偷懶，是正兒八經做事情的人。我覺得很好！”林勇對倆人印象非常好，也特別滿意。

卸完石頭的時候天都快黑了，林中陽約林勇一塊吃飯，本來想約公社的幾個幹部一起陪林勇的。

後來想想，安排王茂山和李冬生的工作的事兒純屬自己的私事，邀約的人多了，酒局的主題就改變了，人多了反而不好說話。

四個人在飯店一坐，要了葷素六個菜，兩瓶酒，分主次長幼坐下。酒過三巡，菜過五味，林勇也不再把自己當成大隊書記了！他豪情滿懷地坦露著自己的抱負：

他希望在七年一貫制小學初中部的基礎上，逐步將初中班分離出來，創辦大隊級的初級中學，校舍不夠再建，老師不夠再招！最終，以公社駐地林家集大隊初級中學為基礎，聯合周圍其他大隊，成立聯合中學。把林家集公社聯中辦成全縣最好的農村中學！

這是林勇的鄉村教育夢想，為了實現這個夢想，他需要不斷地吸納教育人才，需要更多的像王茂山這樣優秀的教師。

“大哥，你如果想振興鄉村教育，首先需要有資金的支援。辦好大隊副業，積累和提供更多的教育資金，才是振興鄉村教育的堅強後盾。”

林中陽對林勇非常佩服，他感覺到，林勇是較早地開始重視鄉村教育的基層幹部之一。也是對隊辦副業有較強信心和認知的基層幹部之一。林勇的認知，在當時的社會環境下，是十分具有超前意識的。

“我們目前，隊辦副業的生產效率還比較低，基本上還是停留在手工和半手工生產狀態，機械化程度比較低。

從一定意義上說，隊辦副業，也是國民經濟的一個有效組成部分。

提高隊辦副業的生產效率和產能，也是提高社員收入，促進國民經濟發