期間不要遲到，也不要早退。宋長玉把杜科長的要求記在本子上了。杜科長講完，說還有些別的事情，就不跟大家一塊兒學習了。

講課前，周老師從挎包裡拿出一本白皮紅字的《紅旗》雜誌，雜誌厚敦敦的，恐怕比通常見到的雜誌厚兩三倍。他把雜誌舉了一下，要同學們別誤會，他今天不是來唸《紅旗》雜誌上的文章給大家聽，這本雜誌不過是他的一個見報稿剪貼本，他近年所發表的比較重要的新聞作品都在這個本子裡貼著。說著，把本子開啟，向學員們展示了一下。喲，這麼多！學員們無不驚奇地瞪大了眼睛。周老師說，他講到新聞寫作的時候，難免要舉一些例項。有名的新聞作品當然很多，如縣委書記的好榜樣焦裕祿，人民的好醫生李月華等。但他還是願意以自己的新聞作品為例。這決不是自賣自誇，自吹自擂，而是寫作的過程更熟悉，體會也更深刻，這一點希望大家能夠理解。周老師向學員們提了一個問題：新聞作品分為哪些體裁？沒有人敢回答。周老師大概認識廣播員小商，讓小商說一下試試。小商站起來了，滿臉紅通通的。周老師說不用站，示意她坐下回答。小商說她說不好，她只知道訊息和通訊，別的就說不上來了。周老師認為小商說得很好，訊息和通訊是新聞作品的兩種重要體裁。當然了，除了這兩種體裁，還有言論、小故事、調查報告、讀者來信、圖片、簡訊、特寫等等。每一種體裁，他都要作為一個專題來講。為了理論與實踐相結合，辦班期間，還要安排一次到井下現場集體採訪，根據採訪的內容，每人都要寫出一篇稿子，算是作業。今天第一課，他講關於訊息的寫作。

宋長玉一邊作筆記，一邊在心裡感嘆，原來寫稿子的學問這麼多，真是隔行如隔山哪！原以為只要識字，只要會寫信，就會寫稿子，看來不是那麼回事。聽周老師一講，他知道自己的稿子不被採用就不奇怪了。他寫的稿子算什麼體裁呢，恐怕是四不像吧。他對周老師甚是佩服，周老師的腦子是怎麼長的呢，他怎麼懂得那麼多呢，自己學一輩子，恐怕也達不到周老師那樣的水平。他估計，周老師一定是大學本科畢業，在大學裡學的一定是新聞專業。

中午吃飯，宋長玉終於和唐麗華坐到了一桌。他見唐麗華像往常一樣一個人坐一桌，就端著飯碗走了過去。唐麗華讓他坐吧。他說：“唐麗華，我昨天去看您，您回家去了。”

“我是回家去了，今天早上才回來。你有什麼事嗎？”

“礦上讓我參加通訊員學習班，我想跟您說一聲，謝謝您。”

“那好呀，向你祝賀！”

“這都是虧了您，他們才讓我參加學習。”

“這話從何說起？”

“您想呀，要不是您勸我寫稿子，他們就不會知道我，就不會讓我參加通訊學習班。”

“那倒也是。”

“我一定得好好地感謝您，哪天我請您下館子可以嗎？”

“下館子？可以呀！”唐麗華用小勺從菜碗裡舀起一根煮胖的粉條，欲往嘴裡放，卻又放回碗裡去了。因她正吃飯，眼睛看著粉條，沒看宋長玉。

“真的？您答應了？哪一天，您定個時間。”　宋長玉把兩根筷子分開，合在一起；合在一起，又分開，幾乎忘了自己在吃飯，兩眼熱切地看著唐麗華。

唐麗華這才把眼睛抬起來了，笑了一下說：“什麼答應了，我跟你開玩笑呢，怎麼能讓你破費！你想感謝我很容易，只要好好寫稿子就行了。哎，你上次讓我看的那篇稿子，礦工報登了嗎？”

宋長玉說沒有。他把唐麗華的哥哥給他寫信、寄報退稿，以及退稿的原因，都跟唐麗華說了。唐麗華要他不必洩氣，說她哥是老八板兒，臭水平，一定沒有看出好兒來。唐麗華用小勺把他的飯碗指了指，要他別忘了吃飯，飯一會兒就涼了。那麼