，他才知道，這些傢伙水平都不低，讀書寫字不在話下，已經有不少人，能背誦一些經義文章了，字也都寫的規矩，雖然遠遠不及秀才水平，可是做一個童生卻是足夠的。

夏元吉不禁大驚失色，培養一個童生，當然不算什麼，可是培養出幾千上萬個這樣的人，那可就真正的駭人了，更別提，這些還只是大頭兵而已，一群大頭兵都是如此，那麼其他武官……

夏元吉對這涼山的興趣越發濃厚起來，他發現這裡一切都是新鮮的，有許多有趣的事，比如這裡的匠人，竟也有不少識字的，有時候夏元吉問及他們的情況，問到了他們的孩子，他們的回答竟都是一個，在某某學堂讀書，有的透著驕傲，說自己的孩子課業很好，看來將來，是能進陳學大學堂了；也有的滿是懊惱，發幾句不成器的牢騷，說是將來，看來只能去做學徒。

夏元吉聽了這些，有時候心裡咯噔一下，這涼山上下，莫非人人都好讀書麼？

不是說，這涼山到處都是追逐銅臭，滿大街都是商賈，教化不彰麼？

夏元吉一邊看，一邊聽，一邊想，終於，他悟了。

諒山人都讀書，當然，並非不是沒有不識字的，可絕大多數，都是年紀偏大之輩，但凡是孩子或者青年，絕大多數，都在自發的學習。

之所以如此，原因無非有三個，其一是這裡人有工錢，收入比之其他地方的苦哈哈高了不少，因而手裡多少有些餘錢，這就給了子弟們讀書提供了一個條件。

另一方面，讀了書，有價值，在其他地方，讀書的路只有一條，那便是舉業，舉業不成，尤其是那些窮苦人家，拼了命把孩子供出來，最後可能傾家蕩產，也難有回報。可是在這裡，匠人多，所需的掮客、文書、掌櫃、大夫、教師也是極多，這些人的收入往往不菲，卻都需要能夠識文斷字，即便是匠人，若是能識文斷字，據說工錢也比其他人高上不少，而且在工坊中前途也大，東主要從匠人中挑出個工頭來，往往也都會偏向於讀過書的，這就意味著，讀書雖然不可能做官，卻也有許多實實在在的好處。

除此之外，就莫過於祿國公府和陳學的鼓勵了，公府那兒，招募了許多差役，這些差役和大明其他地方的公人不同，他們拿著的，可都是官府發的俸祿，不只如此，薪俸也是不低，且工作安穩不少，而即便是一個小吏，所需的條件也必須能讀書，不只要能讀書，還得經過考試，考試雖然沒有科舉正規，卻也吸引了不少人趨之若鶩。

陳學那兒呢，則到處募款，據說許多大富人家，都願意將一些錢捐給陳學，陳學再興辦學堂，對許多來讀書的人給予一些優惠，甚至對一些人，直接減免學費，如此一來，那些出資的商賈，往往都得了美名，被陳學學子大肆宣揚，甚至一些學堂，都直接讓這些商賈冠名，並且在學堂內部，懸掛他們的畫像，而陳學藉此提高了聲望，並且藉此傳播陳學，至於那些讀書人，也減輕了許多負擔。

這三樣條件聚在一起，便形成了如今諒山的風氣。夏元吉本來以為，陳學不值一提，可是現在一思量，竟是覺得這些人如此可怕，這陳學的可怕之處不在於它的經義，在夏元吉看來，陳學的諸多經典，甚至看上去幼稚可笑，甚至是不堪一擊，可是他們這等瘋狂進取的本事，卻教他有些擔憂。

假以時日，這陳學不斷完善，再借此傳播，怕是用不了多久，那湖廣、江浙……

“哎……”夏元吉心裡滿是擔憂。

不過前些時日，他倒是也碰到了有趣的事，他畢竟是大名鼎鼎之人，陳學人雖然對他敬而遠之，卻也有