每一步都要清晰、嚴謹。如在證明線面垂直時，需先明確線線垂直的條件，再依據線面垂直的判定定理得出結論。

三、抓複習：有的放矢，確保複習高效

（一）制定複習目標和任務的意義

明確的複習目標和任務能讓學生在複習時有清晰的方向，避免盲目複習。比如在大學期末考試中，對於專業課程，若學生沒有明確的複習目標，面對繁多的知識點會感到無從下手。而當有了具體目標，如重點複習課程中的核心理論和應用案例，複習就能更具針對性和高效性。

（二）複習方法與例項

1 制定複習計劃

根據課程內容和考試大綱制定詳細的複習計劃。以初中物理期末複習為例，教師可將複習內容劃分為力學、熱學、電學等模組，併為每個模組安排合適的複習時間。比如，力學部分安排5天覆習，第一天覆習基本概念，第二天覆習牛頓定律，第三天覆習受力分析等，以此類推。

2 高效複習方法

- 知識點串聯法

在複習過程中，將各個知識點串聯成知識網路有助於加深理解和記憶。例如在高中化學複習時，以元素週期表為線索，將元素性質、化合物性質、化學反應等知識點有機聯絡起來。比如鈉元素在週期表中的位置決定了它的金屬性，由此可聯想到鈉與水的反應、鈉的氧化物性質等一系列相關知識。

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- 模擬考試法

定期開展模擬考試，讓學生適應考試節奏。例如在小學六年級期末複習階段，每週進行一次模擬考試。考試結束後，教師對學生的答題情況進行詳細分析，幫助學生找出薄弱環節，進而及時調整複習重點。

3 巧用錯題本

讓學生將錯題分類整理。例如在高中數學錯題本中，學生可將錯題分為函式、幾何、數列等類別。對於每一道錯題，要分析錯誤原因，如概念混淆、計算失誤等，並寫出正確的解題思路和方法。在複習時，著重回顧錯題本上的題目，防止再次犯錯。

四、抓臨界生：精準幫扶，促進整體提升

（一）臨界生的特點和需求

臨界生通常基礎知識較為紮實，但在一些關鍵知識點上存在漏洞，或者在考試時容易因粗心等因素失分。例如在中考複習中，部分學生成績總是在及格線附近徘徊，他們可能對數學中的二次函式綜合題等較難知識點理解不夠深入，導致在考試中失分。

（二）幫扶策略與例項

1 個別談話

教師透過與臨界生進行一對一談話，瞭解他們的學習困難和心理壓力。比如在高三複習階段，一位班主任發現有學生在物理學科成績不穩定，透過談話得知該生對物理實驗題存在心理障礙。於是，教師針對這一問題，為學生提供了物理實驗題的解題思路和技巧，並鼓勵其多做練習來克服恐懼。

2 尖子生幫扶

安排尖子生與臨界生結成幫扶對子。例如在初中班級裡，讓成績排名前5的學生分別與處於臨界狀態的5名學生組成幫扶小組。尖子生為臨界生講解難題，分享學習方法。例如在英語複習中，尖子生幫助臨界生複習語法知識，透過講解例句、一起做練習題等方式，幫助臨界生更好地掌握語法規則，提升英語成績。

總之，期末複習是一個系統工程，“抓紀律、傳方法、抓複習、抓臨界生”這四個方面緊密聯絡、缺一不可。透過規範紀律營造良好複習氛圍，透過傳授答題技巧提升學生應試能力，透過科學的複習策略保障複習效果，透過關注臨界生實現班級整體成績的提升。在實際的期末複習工作中，教師應結合學生實際情況靈活運用這些方法，助力學生在期末考試中取得優異成績，併為他們的長遠學習奠定基礎。