上價值的家庭裡，一個超智商的孩子絕不會有平和的生活，於是在學校，我試著降低我的成績，但是即便如此，我卻總是第一名。人們可能認為，像我這樣在十二歲時就能達到高等師範文科預備班水平的人，要扮演正常智商的人是件輕而易舉的事，但事實上，這可絕非易事啊！我總是想方設法去做一些讓人們感覺自己更愚蠢的事情。但是從某種程度上來說，這不會讓我悶得慌：所有不需要花在學習和理解上的時間，我都去模仿普通好學生的風格，他們的答辯能力、待人態度，以及他們的小錯誤和他們認為重要的事情。我讀過班裡第二名康斯坦絲·巴雷的所有作業，包括數學、法語和歷史，我就這樣學習到我應該做的事情：法語就是一系列緊密的單詞和正確的拼寫，數學是機械化地複製無意義的運算公式，歷史則是一系列和邏輯聯接器相連線的事實。但即便跟成年人比較，我也比他們中大部分人更加聰明。事實確實如此，我從未因此而感到驕傲，因為我什麼也沒做。但是可以肯定的是，我不能到魚缸裡。這是一個深思熟慮之後做出的決定。即便對於一個和我一樣聰明，對學習同樣有天賦、與眾不同並且出類拔萃的人來說，人生早已定性，而讓人悲傷得想哭的是：沒有人看起來曾經思考過，實際上如果人生是荒誕的，那麼價值再大的偉大成功也不比失敗好到哪裡。只是會過得比較舒服而已。恐怕還達不到舒服這個程度吧：我相信，聰明頭腦能使成功的滋味變得苦澀，而平庸才會讓人生充滿希望。

藝術的奇蹟（3） 於是我做了個決定，不久我將離開孩童時代，儘管我很堅信生活是一場鬧劇，但知道自己不能堅持到最後。實際上，我們規劃自己的一生為的是讓自己去相信不存在的事情，因為我們是不想遭受苦難的生物。於是竭盡全力使自己相信有些東西值得追尋，只有這樣人生才有意義，我即便很聰明，卻也無法得知自己能挺多長時間對抗這種生理上的演化。當我真正踏入成人社會的那一天，我是否還有能力去面對生命的荒誕感呢？我不知道，因此便下定了決心：今年學期末，即六月十六日，在我十三歲生日的那一天，我將會了結自己的生命。請不要擔心，我不打算大張旗鼓地做這件事情，那樣做就顯得自殺是一種勇敢而又具有挑戰性的事情。另外，我也不能讓任何人有所懷疑。要知道，成年人總是對死亡歇斯底里，把它看作是什麼天大的事情一樣，其實死亡是世界上最平凡的一件事情。實際上，對我來說，重要的不是事情本身，而是如何去做。我日本的一面當然是傾向於切腹自殺。當我說我日本的一面時，意思就是指我對日本的喜愛。我是四年級的學生，很顯然，我會選日語作為我的第二語言。我的日語老師不厲害，他的法語吞音嚴重，而且老是搔頭，露出一副困惑不解的神情，但是我有一本還不賴的教科書，自從開學以來，我的日語有了很大的進步，再過幾個月，我就有希望看懂我所鍾愛的漫畫了。媽媽無法理解“像你如此聰明的小女孩”還會看漫畫，我懶得跟她解釋，只說是動畫。她認為我在吸收次文化，我也沒跟她辯解。簡單地說，再過幾個月我也許能看懂谷口谷口，即谷口治郎，日本著名漫畫家，作品裡有不少都透著濃厚的文學氣息，且晦澀難懂，看他的作品就如同讀一部文學小說，其內容清新淡雅而又引人深思。－－譯註的漫畫。但是我會集中精力去做我自己的事情：那就是爭取在6月16日之前完成，因為在6月16日那天，我會自殺。但不是切腹自殺。那應該是充滿意義和美好的吧，可是……呃……我一點也不想遭罪。說實話，我討厭遭罪；我的想法是既然下定了�