寫出來供大家批判吧。

而對其他人，我採取的是點到為止，雙方都留一步說話的餘地。對我的親戚我基本上沒敢提。不是我沒感覺，好的感覺不好的感覺其實更深刻。但是我不能寫，親戚就像一個人身上的面板，你不能隨便地撓它，即使是不小心碰破了一塊皮，你也只能給它搽藥水，把它治好，而不可能把這塊面板挖掉。儘管我是一個娃娃臉，似乎思想也不深刻，也沒什麼心計，這點我還是有數的。

老師我也基本沒寫，只是蜻蜓點了一下水，不是不想寫，而是可寫的地方太多了。同樣的，我還是不敢寫，有的時候甚至是不想寫，因為寫作的過程本身就是一個對過去回憶的過程，我不想把自己搞得很沮喪。老師是人類靈魂的工程師，好的老師不愧當此稱號。可是也有的老師，他所掌握的書本知識是老師，但他的做人卻不敢恭維。相信我們每一個人都深有體會，也都只在私下裡議論，甚至有人在議論完的時候還會加一句話：“現在哪裡都一樣啊！”沒有誰公開說出來，更沒有人把它寫成文章給大家看。我從小在大學裡長大，知道教師這個群體是一個敏感的群體。也因為是在大學裡長大，家裡跑來跑去的都是大學老師，看慣了堂上和堂下的不一樣的靈魂，在我的眼裡，他們也就是普通的人。我想，我的大學老師可能對我都有一個共同的看法——我對他們缺少一般人的敬重感。

我可不是有意為之。從小到大都有我十分敬重的老師，就是在我現在的大學裡也同樣有我喜歡和敬重的老師。有時候，由於我的漫不經心，屢屢傷他們的心，可他們依然鼓勵我、支援我，只是我羞於表達我的感激之情。在這裡，我藉著這本書的出版，謝謝曾經幫助過我、鼓勵過我、相信過我的老師。

我敬重的我也不寫，是怕引起聯想。據說深圳大學有一位老師寫了一篇反映知識分子生活的中篇小說，結果搞得一個學校的老師都去找來看，然後一個個對號入座，弄得這位老師很難做，你說這叫什麼事啊？

很多有成就的人都會回憶起對他的成長有幫助的老師，而受過老師傷害的人卻很少寫文章，也許他們忙於生計忘記了，也許他們沒意識到，或者社會根本不會給這部分人的話語權。

我想起我的一位同學，他是一個數學天才，小學時，全國的奧林匹克數學競賽他拿一等獎，他是作為特長生招到我們競賽班的。他嚴重的偏科、愛運動、愛打球、鬼點子很多、調皮得要命。這樣一個人如果老師能區別對待的話，我相信，他一定會成為一個專才。可是我們的一位老師只會做一件事——整天找他家長告狀，他家裡的人也就經常打他，他常常帶著臉上的傷痕來上學。一開始，他好像無所謂，漸漸地，他沉默了，不再調皮了，也和大多數同學一樣了。高中以後，他變得無聲無息，高考以後，我都不知道他上哪裡去了。

我舉出這個例子就是想說明，老師和家長一樣，在一個人成長的道路上，起著多麼重要的作用。

可是，現今的教育都產業化了，據說教育還是個很掙錢的行當。老師們常常被逼著扮演向學生“要錢”的角色，他還能高尚起來嗎？

我還見到一位老師，上體育課他不教游泳，放暑假了他來辦游泳班，一人500塊，一個暑假就五六萬塊錢賺了（我親眼所見），估計他也不交稅。如此等等，家長們習以為常，學生學到的是什麼？

家長是孩子的第一任老師，在不自覺中，家長的個性潛移默化地向孩子滲透。而老師、醫生、警察、法官是社會的良心，這些職業可不能變質，否則這個社會就會變質。

我是一個娃娃臉，在很多人眼裡還是個小孩子，上述話題如果我說錯了，大家只當是一個小孩子不懂事的囈語，別當回事。

寫在前面的話

2。我不快樂

敢把