等…再者說了，由易到難，文法還是往後稍稍叭！

但她也沒有讓嬴九歌這樣輕鬆地回去，類似於識字表一樣的東西，上面全是各種字根，並且配圖說明字根是如何來的——這些貼在房間裡，就算是早知道的，也可以更熟悉，直到成為忘都忘不掉的本能。

另外甘甜又遞給嬴九歌一本巴掌大的小冊子：「這個平常可以揣在袖中，什麼時候都能拿出來翻閱。」

這是甘甜倉促編的《造字書》，按照每個字的造字邏輯編了一個造字故事——話說誰知道這些字最初是怎麼來的呢？當初的巫師們也沒有辦法記錄下來…甘甜的故事是虛構的，其中體現的邏輯卻是正確的。

嬴九歌並非沒有學習文法，他既然是認認真真學過的，又有名師教導，那問題可能就出在他不適應原本的教法。

所以甘甜不再和他強調所謂的邏輯，而是用相對『感性』的方法直接讓他有一個模模糊糊的感覺。

這就像是學外語不教語法了，直接讓學生去到相應的語言環境中鍛鍊。隨著時間的推移，他們自然能夠懂得這種語言。

甘甜的《造字書》現在只來得及編二十個字…也就是二十個故事，不過這種事也不用著急。

學習本就是慢慢積累的事。

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