而衰敗。”

“但是，在今天，我們的民族已經走向了一個嶄新的時代——現代工業文明時代，我們的生活來源不僅僅侷限於農業種植，我們可以經商開廠或者成為職工，也可以參政參軍或者從事教育科研等等，工業時代的社會結構已經遠遠疏同於農業時代，我們的渴望與需求也已經發生了急劇的變化”

很坦白，也很坦誠，張宇以國家最高領導人的身份在出席教育部主辦的“共和國教育論壇”，暨共和國教育事業發展與改革年會。這樣一個屬於教育事業的盛會，沒有避開正在火熱進行中的朝鮮半島戰爭，依舊如期在共和國首都召開，只因為共和國教育事業已經走過了整整二十八年，正所謂“百年大計，教育為本”，共和國教育事業即將誕生出第三代。

第一代學生是從1915年開始算起，整整十年時間既是當年自治區迅猛發展實體工業的黃金時期，也是自治區逐步崛起進而漸漸擁有強大實力的重要十年。在這樣一段時期內，對人才的強烈渴望與自治區所實施的全民義務制免費教育相得益彰，貧苦的自治區家庭在以逐步走向富裕的道路上，教育也讓他們開始受益匪淺。；

所以，這一代的教育是改變共和國西部、西南部等地區面貌的重要十年，教育與經濟的發展締造了共和國廣雲貴川甘陝等省份的崛起，更重要的是這一代的學生是共和國能有今天這般強大的重要干將，可以說是他們改變了中國貧窮落後的面貌，讓共和國走向了工業、科技、教育、軍事等多重領域的迅猛發展。第二代的十年教育同樣是以全民義務制免費教育為主，這一次的範圍已經籠罩涵蓋了整個共和國，教育事業的空前規模和奢靡投入，締造出了共和國教育發展史上的首個黃金十年

第二代的十年教育產生了數量更多的高素質人才，他們相繼成為了第一代的強力支撐，並且很快與第一代一道成為了共和國發展前進道路上的重要助推力量，也可以說第一代創造了共和國崛起基礎，而第二代則實現了共和國的騰飛，而現在第三代即將完成，究竟會有什麼樣的歷史作用，現在還不得而知。

但是，第三代教育也是共和國教育歷史上的首次重要變革點，隨著經濟發展、國力增強，共和國在教育事業上的投入依舊很多，但第三代教育更為注重人才的高素質教育，而非第一代的綜合應用型人才培育、第二代的複合型人才教育，並且更為重要的一點，共和國的全民義務免費教育制度有了演變，教育費用依舊為零，但雜費和學生生活費等開始由家庭承擔。

教育理念的改變是第三代的一個重要特徵，並非因為教育部分階段出現了自費而對整個教育產生重要影響，畢竟經過多年發展的共和國家庭，學生的生活費和學雜費等根本就是小數目，就算是讓千千萬萬個家庭將學生教育所有階段的費用都一力承擔起來，恐怕無法完成所有階段的家庭數量也比較少。因此，此次教育論壇重要的議點就是第三代教育理念的成功與否，以及第四代教育的發展規劃問題，並非糾結在錢這個問題上。

第三代教育只有兩年便會宣告完成，而先期完成的七八年中有百萬計學生相繼結束完了整個教育期，從小學到中學再到大學，作為第三代教育理念之下的學生，他們當中已經有不少人融入了社會，也有的正在融入，從各方面的表現來看，第一代的已經成為社會主體力量、第二代成為重要的發展力量，第三代很如教育部得期望一樣，他們擔當起了社會的創新力量。

以往的教育，共和國應社會、政府和軍事所需，努力培養的是應用型人才和複合型人才，也就是在整個教育過程中都努力教導著學生掌握足夠豐富的科學知識，擁有良好的動手和自主思考能力，絕大部分都集中於如何成為對社會發展有用的人。

而現在的也就是第三代教育，科學化的教育成為主要特點，