小品間接反應考生的思想和生活，考評老師樂於看到能夠展現生活的考生，生活之中發生什麼事，你是怎樣處理就在小品裡怎樣處理，具有一定人物性格，最好能表現高尚情操。

如果，小品表演發生某些不確定的意外狀況，比如：忘詞、說錯詞、做錯動作等，那麼，表演一定不能夠停止，出現考生自動打斷表演的舉動，因為，小品基本是人生的再體現，你永遠不知道我們生活的下一分鐘會發生什麼。

假如，考生表演臨時終止，那麼，該考生將會被重重扣分，無緣進入下一階段的考試。

況且，考生們來自全國各地，相互不認識，而考場臨時抽籤組合後，得到考試題目，只給出5分鐘的磨合時間，然後上臺表演。

如此匆忙，又怎能不會有狀況發生呢？

這時候，考察的就是考生的相互適應性，在其他考生的行動發生變化時，你必須迎合他的變化並適應它，隨著事件的發展繼續表演，而不是因為不知所措中斷表演。

於是，當出現突發情況，考評老師更樂意看到即興表演，同時，在表演過程中，誰能以自己的表演推動事件的發展，化解僵局，使得整個事件的發展方向隨著他的表演發生根本變化，從而帶動其他考生的表演方向，把整個小品處於他的“控制”之下，那麼，他將是小品的“主角”，給考評老師留下深刻印象，即可透過複試進入三試。

本輪複試表演採用臨時分組法，考前考生抽籤成為一組，一組九個人，每組三人自由組合為一個表演小團體，只有當第一組考生表演完畢，第三組考生才能透過抽籤拿到考題，準備時間5分鐘，命題小品表演時間也只有5分鐘，三個表演小團體同時在舞臺上表演，各演各的命題小品，順便考察考生進入角色的抗干擾程度。

正因為上述考試的難度，所以，被抽到同組的考生都在極力互相認識，在沒有拿到考題之前，使勁的聊天，加深彼此間的熟悉程度。

這就是為什麼考場外面的走廊那麼嘈雜的原因。

“三十六組同學出考場，三十八組同學抽籤準備。”表演藝術考試的學生助理在教室走廊外高聲喊道，黑鴉鴉的人堆團立刻為三十八組考生清出一條通向抽籤的路。

“有誰是五十組的？”沈櫻趁著四周聲音稍小，竭力大喊一句。

很快傳來了回應，“五十組在這邊，同學。”

“晶晶，別睡了，咱們快去認識一下同組的考生。”沈櫻有點緊張地捅捅靠牆假寐的馮晶晶，真虧她還眯得起眼，現場考生有哪個像她這樣的，每個人無不是找同組人拼命聊天，熟悉即將參與同一小品表演的同伴。

沈櫻的各項素質其實不錯，唯一不好的是自信心差點，要不是初試第一天馮晶晶鼓勵她，可能她就因為緊張而被淘汰了。

因此，在得知進入複試且臨時與馮晶晶組合在一起，可把她高興壞了，她潛意識裡無來由的相信，有馮晶晶陪同考命題小品，自己一定不會被刷下去。

“嗯。”馮晶晶應聲睜開眼，視線習慣性地掃了一遍四周。

經過半個月的淘沙式的初試考試，刷去將近一半的人，進入複試的考生，基本外形條件沒有一個不好的。要是偶爾見到幾個外形普通的，那是考評老師出於培養特色配角的考慮，把他們招考進來，一部戲不能少了演技上佳的綠葉大配。

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現場99％的考生皆或多或少具有步入複試的驕傲，和即將面臨考試的緊張，剩下那1％的“怪人”只有馮晶晶，她既不驕傲，也不緊張。

假使，一個人為一個目標努力了那麼久，久到百鍊成鋼的地步，那麼，當真正的考驗來臨的時候，她反而不緊張了，這是一種寵辱不驚的境界。

馮晶晶沉默地