比較時所使用的過激語言。對孩子而言,語言暴力比體罰更容易造成傷害。
有人認為透過比較可以激發人更大的潛力,這是毫無根據的。在把孩子和別人做比較的時候,孩子不一定會產生競爭心理,反而會有失敗感和羞愧心。因為失敗感,孩子會失去自信,不只是成績,在生活中也會處處碰壁。
一般情況下媽媽們總是把孩子的學習成績作為和別人比較的尺度。因為其他的才能(如繪畫或音樂等)不容易比較,因此父母總把孩子們的學習成績和排名同別人進行比較。如果學習成績好,就是能力出眾,成績不好,則被認為沒有能力。
這一點令人懷疑,學習成績好,真的就代表孩子能力出眾嗎?這只是大人們自己制定的標準,當然我們也不能忽視這種能力。但是,單憑學習成績這個標準來衡量孩子們的能力是不正確的。
單純憑藉學習成績來評價孩子的能力存在一個巨大的誤區。對所有的孩子來說,每個人有各自不同的能力。即使是雙胞胎兄弟,能力也各不相同。怎麼能僅憑學習成績來評價孩子的能力呢?
問題的關鍵不是孩子的能力問題,而是父母是否善於發現孩子的能力。父母是為孩子的人生打基礎的人,而韓國的父母們總是拿鄰居家的孩子和自家的孩子比,卻把自己的職責拋到了九霄雲外。把自家的孩子和鄰居家的孩子比較,就好像拿自己家的蘋果樹和鄰居家的梨樹做比較一樣沒有意義。
現在不要再把時間浪費在和別人家的孩子做比較上了,有這個時間,還不如和孩子在一起做一個有趣的遊戲,等待著孩子展現自己的才能。
在韓國,媽媽們十分辛苦,尤其是為了把孩子培養成才,可以說不辭勞苦。但是,只有滿腔熱情、盲目地辛苦並不能保護孩子和正確培養孩子。在教育孩子的過程中有一點是非常重要的,那就是媽媽必須以身作則,讓孩子在自己潛移默化的影響下健康成長。
天才是1%的天分加上99%的血汗。我也有這麼一句話:孩子的成功是1%的天性,加上媽媽99%的教育。
第五章 父母需要知道的幾點
·☆英語教育
媽媽不必成為“英語博士”
現在,韓國越來越多的媽媽開始學起了英語,儘管對她們來說這已經有點晚了。媽媽們希望能夠在孩子學習英語的過程中輔導孩子。她們都希望自己的孩子能夠說一口流利的英語,以便迎接全球化浪潮的到來。現在學習英語已經成為韓國最熱門的話題之一。但是我認為,媽媽沒有必要為了培養孩子學習英語,自己也成為英語專家。
在美國,很多韓國移民子女因為不會英語,在學校裡被同學孤立。這樣對孩子的發展極其不利,為此,在美國我開始用英語和韓國語進行“雙語教育”。
起初,我是為了幫助那些英語不夠熟練的孩子儘快適應美國的教育環境,後來在許多人的幫助下,發揮集體的智慧,建立了雙語教育。雙語教育是我事業上最重要的組成部分之一。我不斷向美國政府遞交請願書,向他們訴說了第二代移民的苦衷,最終美國政府第一次破例將移民子女的語言教育問題納入了預算。我的語言教育工作也就是從那個時候開始的。
我所教的學生們的父母,有很多是中年才移民到美國的,所以大部分不會英語。不過這有沒關係,父母不會英語對孩子的英語學習沒有太大的影響。在我所教過的學生當中,有的還非常幼小,甚至還不會自己上廁所,經常尿褲子,但是經過一段時間的英語學習後,這些孩子所取得的成績卻十分令人吃驚。
更神奇的是,孩子們經過系統化的教育後,學起英語之外的語言,也駕輕就熟。透過英語的學習,他們領悟了學習外語的方法。
無論是學習哪個國家的語言,孩子要熟練掌握