張猛也不甘示弱：“老師，淨化過程中，如果發現淨化效果不佳，可能是哪些原因呢？如何透過前期的準備工作降低淨化效果不佳的風險？”

老師說道：“可能是淨化膜損壞或者離子交換柱飽和等原因。在前期，我們要嚴格檢查淨化膜的完整性，定期更換老化或損壞的部件，同時合理規劃離子交換柱的使用頻率和再生週期，以降低風險。”

同學們聚精會神地聽著老師的講解，不時點頭記錄，整個課堂沉浸在濃厚的學習氛圍中。

陳峰老師說完，便開始了更為細緻的操作。他先將經過初步過濾的植物汁液小心翼翼地倒入新型分子蒸餾儀中，眼睛緊盯著儀器上的顯示屏，手指靈活地在操作面板上輸入各項引數。

“同學們看好了，溫度我們先設定在 120 攝氏度，壓力調整為 08 個大氣壓。這個數值是經過多次實驗得出的較為理想的起始值，但具體還得根據實際情況微調。”陳峰老師一邊操作一邊講解著，他的表情嚴肅而專注，彷彿在進行一場精細的藝術創作。

隨著儀器啟動，蒸餾儀內部開始發出輕微的嗡嗡聲，透明的容器中可以看到汁液漸漸翻滾起來，冒出縷縷熱氣。

“在這個過程中，大家要密切觀察汁液的變化，注意不能讓溫度過高，否則會破壞其中的有效成分。”陳峰老師的目光始終沒有離開蒸餾儀，眼神中充滿了謹慎和期待。

過了一會兒，蒸餾儀上方的冷凝管開始有水滴凝結，順著管壁緩緩流淌。

“這就是初步蒸餾出來的水蒸氣冷卻形成的液體，但是還不夠純淨。”陳峰老師拿起一個乾淨的容器，將這些液體收集起來。

接著，他又將收集到的液體倒入一個裝有多層淨化膜的裝置中。“這多層淨化膜能夠進一步過濾掉微小的雜質和殘留的有害物質。”

操作完這一步，陳峰老師又將液體透過離子交換柱。“離子交換柱可以去除液體中的帶電粒子，讓水更加純淨。”

經過一系列複雜的操作，最終得到了一瓶清澈透明、毫無雜質的蒸餾水。

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