在林可講述之時，他身後的各種儀器也在不斷變換。

衍射實驗……

光的色散實驗……

機械波理論……

林可一一講述，同時儀器一一變換，展現出這些實驗的結果。

於是場上出現什麼情形？

一開始實驗，光一下是粒子，讓眾學生們挑不出實驗毛病，只覺得光確確實實是粒子。

然後再度實驗，光怎麼又變成了波。

於是眾學生又認為，光好像應該是波？

這樣反覆下來，學生們被搞得暈頭轉向。

當然了，大多數物理學院的學生都是知道的，並且也有支援的學說。

“我早就說過，光就是粒子！我們院長的意思很準！”

“沒錯！衍射實驗難道還不能證明嗎！”

“光，就是粒子！我說的！”

一些支援光粒學說的學生髮生回應林可的實驗。

“光是粒子”一派的學生在林可進行粒子實驗的時候開始叫囂起來。

然後到了其他實驗，又有另一些人開始叫囂了。

“看看，看看！什麼叫實驗！這才是實驗！”

“沒錯！這種證明光是波動的實驗，才是真正的真理！”

“對！這才是真理！機械波！”

“粒子？那是異端！那是邪惡！那是墮落！”

“樓上，附議。”

“附議。”

支援光波學說的學生也不少，兩邊學生開始吵了起來。

“什麼狗屁學說？沒眼睛嗎？看看那明顯的波長！”

“去你的，那麼明顯的粒子現象你和我說這是波？”

“所以說你們是魚人學派，因為你們的智商和魚人一樣！”

“如果說我們和魚人一樣，你們就和魚人的腳趾一樣！”

“光是粒子！”

“光是波！”

兩邊在林可進行實驗和演講的時候，開始在那兒口水仗了。

當然了，作為職業者，一邊聽講一邊吵架是很容易的事。

不過他們的吵架並不影響林可的演講，因為有相應的隔絕法陣。

雖然林可也能從下面觀眾的表情和嘴型，能猜得出來他們在爭論什麼。

於是乎，隨著演講和實驗的進行，林可也慢慢講出了後面的話：

“……所以，目前來說就是以奧夫閣下和托馬斯閣下為首的兩個學說，即‘光是粒子’，或者‘光是波’。”

林可介紹完了整個關於光的爭論史。

物理學、化學、生物學、數學、工學……等等一大堆理工自然類學說鬥爭史，有一個非常典型的特徵。

什麼特徵？

純粹！

你說光是粒子？

那好，我一定要證明出光是波動！

我會動用我的所有聰明才智，將我畢生所學融會貫通，然後在學說上擊敗你！

你說在一般數學條件下1+1等於3，那我就拿出事實來告訴你等於2！

數學上對就是對，錯就是錯，沒有文學那麼亂七八糟的，什麼也對也不對。

而且和政治歷史不一樣。

很多歷史總是由利益來衡量。

如果是政治，或許科學家們就不會動用聰明才智，而是動用人脈、權謀和拳頭，來讓對手屈服。

但是在科學上，一加一就是等於二，你即使刀架在脖子上，還是等於二。

藍星就是圍繞著太陽轉，你殺光所有地心說反對者，藍星和太陽的公轉關係也不會改變。

別說殺光所有學說反對者了，就是殺光所有生命，或許藍星和太陽