弘晴自言已有了主張，眾軍機大臣們雖是將信將疑，可信卻是顯然比疑要多出了不老少。

“先前衡臣也說過了，科舉之道事關國策，確是不能輕忽了去，朕亦是這般想法，然，今科舉弊端已現，不早做圖謀，久後必有大患，旁的不說，就拿擬考題為例罷，四書五經攏共就那麼些文，各省、府、縣都要考，所擬之題還不得重複，如此一來，考官們也自不得不別出機抒，取甚斷頭題，並聯題，不說考生看得莫名其妙，怕是出題者自己都糊里糊塗，當真是考的糊，被考的更糊，大體上都是你蒙我來我蒙你，能取得甚成績，完全看考官之個人趣味如何，所謂的公平性本就難有保證，更別提為國選賢才了的，故，朕以為革新科舉已是勢在必行，然，卻須得分階段為之，斷不能一蹴而就，此乃革新之前提也，眾愛卿以為然否？”

弘晴從來都不缺耐心，尤其是在面對科舉革新這等重大命題時，就更是如此了，他並未急著說明具體之章程，而是耐心地分析著科舉革新的必要性之所在。

“陛下聖明，臣等別無異議。”

眾軍機大臣們最擔心的便是弘晴會在此事上有冒進之可能，而今麼，弘晴既是表明了革新將緩步推進之態度，眾人自也就安心了許多，稱頌上一番也屬情理中事耳。

“嗯，眾愛卿既是都以為當得循序漸進，朕自不會冒進，唔，這麼說罷，朕打算花十年至二十年的時間來推行科舉革新之事，首要的一條便是全面開啟民智，此一條，將作為我大清之國策，具體來說麼，朕打算多開新式學堂，先在京畿、山東、山西等數處作為試點，而後逐步向全國推廣，最終要達成每縣皆有新式學堂之目標，大體上來說，新式學堂分小學、中學乃至大學三個組成部分，其中小學務必普及到各縣，中學則首先普及到各府，後續是否要普及到縣，還得看情形而定，至於大學麼，暫時只在京師設一綜合性大學以及一所師範院校，教授的不止是四書五經，還有術數、物理、化學等科目，學制麼，大體上暫定小學五年，中學四年，大學四年，各級學校皆擇優者錄取，最終能從大學畢業者，擇最優者入仕，至於其餘大學畢業者，既可入我大清科學院，也可入國家投資公司下屬之股份企業，更可自主創業，朕打算花二十年之時間，以此逐步取代科舉，在此期間，科舉還可如常舉行，只是須得規定參試者之年歲，如此或可在確保如今之舉子不受革新之影響，也可保證各級新式學堂能推而廣之，意思大體上便是這麼個意思，至於具體之章程麼，朕還須得花些時日來整理，到時候再詳細商議了去也不遲，而今麼，諸公只須對朕所言這等革新之大體程式各談談看法便好。”

弘晴對科舉事宜早就有過深入的考慮，之所以一直未動，不是不想，而是時機不成熟，至於該如何革新麼，弘晴心中其實早就有了成熟的思考，此際細細道來，自也就顯得信心十足得很。

“陛下，請恕老臣直言，若是按您所言的辦了去，所費恐將不菲也，朝堂之人力、財力能否支撐尚難逆料，故，臣以為還須得細細斟酌才是。”

眾軍機大臣們對學院這麼個玩意兒其實並不陌生，畢竟如今的大清不止有三家軍事學院還有兩所航海學院以及工部下屬的六家技術學院，大傢伙也都清楚這麼些學院每年培養出來的學生供不應求，當真搶手得很，問題是這些學院每年的開銷可是不小，若是按著弘晴這等章程行了去，那所需的銀兩可真就海了去了，自由不得眾軍機大臣們不為之憂心忡忡的，這不，馬齊就第一個忍不住提出了質疑。

第1098章　革新科舉（三）

“陛下所描繪之宏圖偉業，老臣欽佩不已，乍一聞，心潮澎湃，神往也，只是馬大人所言也是有理，所費如此之巨，卻尚不知其效果如何，臣又不免為之惶恐焉。”

方苞心細，這一聽馬齊說