可能傷及他人的情況，也毫不猶豫地使用咒力。

他的班導師早早就意識到他的異常，不斷通報教育委員會，建議採取預防措施，可是委員會沒采取任何有效辦法。

這裡舉出幾個問題點來反省。

第一點，這次案例和上一次的惡鬼病例相隔八十多年，人們的記憶逐漸消逝，喪失危機感；第二點，當時K的母親是町議會議員，出了名的囉嗦，町議會又是當時的最高決策機關，所以學校因此無法採取強硬手段；第三點，包括學校在內的官僚機構，充斥大事化小、小事化無的心態，只是我不清楚歷史上哪個時候不是這樣。

然後是第四點，當時幾乎不存在任何有效的處理措施。

最後K除了定期接受心理諮詢，並未受到任何處分，只是不斷接受愛的教育。

K入學七個月左右，那起案子終於爆發了。

富子女士抬頭望著天花板，長嘆一聲，起身走到書桌旁，從一個小茶盒取出茶壺與兩隻茶杯，用矮桌上的熱水瓶泡熱茶。我啜飮芬芳的煎茶潤喉，準備聆聽接下來的故事。

老實說，關於這件案子的紀錄東缺西漏，尤其一開始的部分更是不清不楚。事情究竟從何而起？災害又是怎麼擴散？雖然一切都不脫臆測範圍，但事情還是爆發出來。最後損失上千條寶貴性命，是不爭的事實。

第一個犧牲者是班導師，這是確鑿的事實。聽說班導師的遺體殘破不堪，甚至難以確認身分，接著是同班的二十二位同學，再來是二年級、三年級共五十名左右的同學都成了慘不忍睹的模樣……

K是不折不扣的惡鬼，他恢復祖先原有的樣貌，成為對人類沒有攻擊抑制的怪物，與生俱來的愧宕機制又有缺陷，完全沒發揮作用。估計每三百萬個孩子，只有一個會同時俱備這兩種缺陷。從機率來看，神棲66町不可能出現這樣的孩子，但機率畢竟只是機率。

至少K的家人應該瞭解他的異常，尤其K的媽媽似乎在K還是嬰兒的時候就發現這件事，從小讓他接受各種心理治療與矯正措施，其中還有接近洗腦的治療。因為這些努力，K在兒童時期的攻擊性得以抑制。但這種作法究竟好不好，還是一個疑問。因為K在羅夏測驗中表現出來的沉重壓力，非常可能來自以往強制壓抑攻擊性的經歷。

然後，在命運的那一天，他因為不知名的原因喪失虛偽的意志力。

事實上，真正的情況更像是，他心中的惡鬼撕裂人皮之後竄出。

根據其他惡鬼病例，分水嶺就是動手的第一人。很多病患在出手前懸崖勒馬，就算沒有攻擊抑制與愧宕機制，依然可以靠理性來避免殺人。可是一旦殺了頭一個，人就像開啟殺戮開關，只會無止境殺下去，而從無例外，只有惡鬼本人死亡才能夠終結屠殺。

K首先用咒力將班導師的雙手雙腳從四方扯斷，接著像捏爛水果般捏爆導師的頭，再接連舉起恐慌的學生們猛撞教室的牆，直到軀殼扁平貼在牆上。

現場簡直是人間煉獄，之後負責整理現場與勘驗的人，九成都診斷出創傷後壓力症候群（PTSD）而不得不辭去工作……

完全化為惡鬼的K走出教室，在學校裡徘徊尋找獵物，看到哀嚎奔逃的孩子們就像玩遊戲似地殺個不停。依據屍體的位置推測，他甚至操弄孩子的恐懼，讓他們嚇得摔死或互相踩死，或把孩子像家畜一樣集中在某處，最後一口氣殺光。

整個過程中，沒人可以有效反擊惡鬼，雖然許多學生的咒力強過K，但所有人都具備強大的攻擊抑制與愧宕機制，因此綁手綁腳，無法攻擊人類。

不過從K的角度來看，因為自己並不具備攻擊抑制本能，他想必害怕受到對手反擊，所以先發制人，將所有人趕盡殺絕。另一種說法是，K的大腦會分泌快樂物質，讓他陷