無論是現在還是農民的農民，或者已經進城了的上一代農民和二代農民，他們的利益都是得到了充分保證的。

華夏的農民是絕對的弱勢群體，而且還抱著“民不與官鬥”的傳統思想，可謂是溫良恭儉讓的典型，非常有利於統治與管理。但這絕不是犧牲農民利益的理由。

此外，趙無極關於如何保護農民的利益還有一些建議。譬如礦山，華夏的國法規定礦山屬於國有，這本沒有錯。但是，國有並不等於身居礦山之處的農民得不到一點利益吧？

因此，趙無極建議道：大型礦山由國家主持開發非常有必要，但在利益分配時，要考慮到當地農民的利益，大型和超大型礦山的利益分配，適宜以市或縣境內的農民為受益範圍；中型礦山的開發，適宜以縣或鄉境內的農民為受益範圍；

而小型礦山，趙無極則直接建議，其受益物件為鄉範圍的全體農民，至於開發問題，完全可以交給市場來運作，國家只是對其產業、安全等進行政策或法規上的管理最好。

至於微型礦山，則以村為受益物件為最好，因為土地的集體所有制其實是以村為單位的。

大中型礦山的農民受益問題，是指國家在收取資源稅時，要考慮到農民的利益，要一次性直接將收益分給農民，而不是給當地政府。

至於政府如何從大型礦山中獲得收益，華夏並不缺少這方面的政策。各類稅費，向來是中央與地方分成的，地方政府完全可以從中受益。

這樣的建議聽起來似乎有點天方夜譚，但實際上擁有極強的操作性。農民一次性的收益，也並不是指的現金，它可以是某項產業的“股份”，可以定期和長期分紅。

對於如何讓農民介入市場化運作，趙無極也提了一些建議。那就是農民的固定資產，譬如公路邊的一幢磚瓦房，只要其還另有房屋。可以允許其作為固定資產向銀行貸款，以獲得商業上的啟動資金。

雖然這樣做比較麻煩，但政策上應該有這樣的考慮。至於其中的風險，肯定是有的，不過是操作層面的風險罷了。而且，農民也只有經歷過商業風險，才會成為新的商業時代的人才。

再說，作為政府，怎麼能怕麻煩呢。

此前的那些建議。多是關於民生的，而且也是一些具體的問題。這些問題，即便今天不解決，明天也會解決。只要不解決，其問題就會存在。後世直到趙無極重生前，有些問題也沒解決，但並不表示那些問題就不存在。事實上，國家化大力氣去解決也解決不好了。

趙無極最為看重的，或者趙無極最想借重的。是華夏的教育計劃。

華夏的教育，後世的詬病很多，問題很多，但不可否認，作為一個發展中國家，教育能夠普及到如此程度，已經是很不容易了。

再說，華夏的教育問題，也不僅僅是政府或教育部門的問題，它是一個社會問題，更是一個家庭問題。由於家庭教育的不當，加劇了教育問題的烈度。

家庭教育包括家庭環境在內，是學生正常成長過程中最大的“可變數”，因為華夏的學校教育，與其他任何國家的教育一樣，都是一種制式教育，主張規模化培養。當然，華夏的模式化更強一些罷了。

因此，學生在學校有“變壞”的可能，但其可能性遠小於家庭環境與父母的教育。父母是學生的第一任老師，而且是“終身制”的老師，父母不能忘記教育子女的責任。

有的家庭，經濟條件較好，一味地“寵溺”孩子，結果造成其性格變異，根本不適應學校的社會的要求，一進入學校，由於其表現怪異，自然受到批評，而一受到批評，則產生逆反；這時，如不及時校正，極有可能走向反面。

有的家庭，由於貧窮或其他原因，疏於對孩子的教育，�