過程，所以母子倆在低頭不見抬頭見的空間裡，基本不怎麼交流。

他們不約而同的選擇冷處理，結果一不小心，冷成了北歐的溫度，處處冷眼旁觀。

最後，是池硯先受不了的，他提出搬回學校宿舍，何梅沒說什麼，就算是預設了。從那往後的幾年，他們雖在一個城市，但各過各的，誰也不攪和誰心裡的死水。

何梅一個月平均兩個電話，詢問池硯在學校的生活——關於課業和結交的朋友。

池硯知道何梅是什麼意思，所以他的回答裡充滿了敷衍和搪塞。事實上，池硯在北歐這個國家的生活就是這麼乏味。

在性向生活開放的國度，池硯這幾年愣是沒談過一個物件，男的女的都沒有——他那張帥氣和善的東方面孔，在學校裡意外吃香，單方面靠近他的人不少，但這些人在池硯眼裡，全都乏善可陳，他嘗不出滋味，所以也沒有興趣。

一股腦撲在學習上，池硯活生生地把自己不感興趣的專業學成了別人望塵莫及的地步，連他自己都咋舌。

果然，早戀危害學習是至理名言。

在北歐的第四年年尾，池硯利用課餘時間在校外打工時，接到了何梅的電話。那時候是大半夜，剛下完一場雪，冷得鑽心刺骨，池硯劃開手機的動作就足足用了半分鐘。

「我以為你不會接我的電話。」

何梅說得很平淡，但池硯忽然有種不好的預感，「什麼事？」

「你在哪兒呢？」

池硯在掌心哈了一口氣，他捂著自己被凍得麻木通紅的耳朵，說：「媽，說事。」

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