們做即興講課。

媽媽想讓芊芊草也去聽一聽，畢竟是同齡人，總有些可以借鑑的地方。

芊芊草說那好呀，我去看看。過了一會兒又像想起什麼，說，聽他講什麼呢，有意思嗎？

“聽說他７歲就出書了，小小年紀寫了不少東西，咱們去聽聽。”媽媽應道。

芊芊草不置可否，圓嘟嘟的小臉卻沉了下來。

媽媽有些擔心，這小丫頭好像不樂意了。

要說這竇寇可不是個普通孩子，小小年紀就跟著四處打工的父母走南闖北，走遍了全國十幾個大城市。而他小小年紀就出名，則是因為他在７歲時寫出一部帶有自傳性質的書，書中以小孩子的筆觸和視角，描繪了他和父母的這段打工生活。

據說，竇寇的父母雖然文化不高，但非常重視孩子的教育，每到一地打工，找到落腳點後，他們要做的第一件事，是去打聽當地圖書館在什麼地方。出去幹活時，他們就把竇寇放在當地的圖書館裡，叮囑他不要亂跑，等父母收工回來，到圖書館來接他。

在這樣的成長環境中，竇寇迷上了書本，閱讀了大量書籍，寫出了大量日記，萌生了創作的衝動。以後接連寫出幾部作品，令人瓜目相看。此後，父親又讓他跳了級，在家自學了初中課程。而此時，１２歲的竇寇就要上高中了。

二

午後的陽光，照在身上暖暖的，媽媽牽著芊芊草的手，一高一矮走在去聽課的路上。媽媽感覺得到，女兒心裡彆扭著呢。為什麼彆扭呢？一定是自己誇了竇寇，說他從小堅持記日記，愛上寫作，所以才能夠有書出版，讓芊芊草感到心裡不舒服。

媽媽清楚，女兒討厭這種比較，一直都是，儘管媽媽小心翼翼，並未拿她做比，她卻敏銳地讀出了表揚背後的東西。

媽媽忽略，佯做不知，握一下女兒軟軟的小手，輕鬆地說道：“咱們來聽聽，看他小小年紀能講些什麼。”

講課還沒開始，媽媽在會場內巡視一圈，發現了那個將要做演講的男孩子，正坐在會議室靠後排，和主辦單位的接待員交談。他穿著運動裝、腳上穿白球鞋，言談老到，舉止得體，神態卻是少年的輕狂。

也許真的是職業病，媽媽對這個男孩子產生很強的探究欲，便帶著芊芊草上前搭話。

小男生並不怕生，面對媽媽的提問，熟稔地應對，顯然這陣式已見過太多。

媽媽很佩服小男生的溝通能力，和他比起來，芊芊草這方面顯然差了不少。媽媽問了最後一個問題：“你喜歡什麼運動？你的運動能力怎麼樣？”

小男生咧嘴一笑，笑得心無城府，他說：“別提了，當然不太好了，別人跑８００米用２分鐘多，我得用４分鐘，平時還總愛鬧病。”

媽媽“噢”了一聲，若有所思，心想這一點可不如芊芊草，芊芊草可是體育健將呢，運動能力沒的說，游泳、跑步、滑冰、跳繩，你比哪一樣吧，她都是佼佼者。剛１０歲，媽媽跟她掰手腕就甘拜下風了。

芊芊草聽著“粉絲一樣”虔誠的媽媽和小男生的對話，一聲不吭。

三

“在座的小朋友不愛寫作文的請舉手。”

講座開始了！這個12歲的男生顯然挺有經驗，和觀眾搞起了互動。

順著他的話音，臺下不少小男生小女生舉起了手，一呼百應。

“寫作文是不是感到沒有什麼話說，這樣的請舉手。”

媽媽看到，又有很多小朋友高高舉起了手臂。

媽媽心想，芊芊草可不屬於這種情況，她指定心裡不服了。偷眼一瞧，果然，小丫頭既不舉手，也沒反應，只是嘴角一撇，眉頭緊鎖，很是不以為然的表情。

“你每次寫作文費勁嗎？”媽媽明知故問。