尤其還沒啥可抄——本來傳世的奏疏名篇就不怎麼多，辭表這種玩意兒，在他腦袋裡還真掏不出一篇來……

於是當晚也不跟妻妾同房，一個人在書齋中冥思苦想，提起筆來跟紙上點點劃劃的，到了也沒能成就一個完整的句子。等實在倦得不行了，乾脆，上榻睡吧，明日事，明日畢可也。

第二天早上起來，諸葛亮早就完成了第一篇辭表，雙手捧著請是勳斧正。是勳展開來一瞧，文采相當質樸，別見誠意之美，幾乎不更一字，便直接謄清，派人上呈曹操。終日無話，等晚上回來，關靖的情報也匯總了，果然六位宰相全都遞交了辭呈，一個都沒落下。

翌日曹操便有旨意下達，慰留群相，然後群相再上第二篇辭表，曹操又再次撫慰挽留。諸葛亮提醒是勳，說您該趕緊寫第三篇辭表啦：“亮正欲瞻仰先生之宏文也。”是勳暗中苦笑，心說我到哪兒給你掏摸什麼“宏文”去啊。

可是終究逼到了這一步，交稿期限將至，不動筆也不成了。當晚再次枯坐書齋，提起筆來，先寫：“臣是勳頓首百拜魏王殿下……”

帽子戴完，開寫正文。要說諸葛亮那兩篇辭表，是勳也瞧過了，其他幾位宰相的辭表，其內容透過校事暗中透風，是勳也知道了個大概。以此為參照，自己這篇文章的大致構架也便可成型：不外乎先寫自己如何受曹操厚恩，必要粉身以報；接著是“奈何”能力有限，備位宰相，導致最近幾年天災**不斷，說明自己並不稱職；最後藉口返回家鄉，重新讀書，以便異日再可為國效力，如今嘛，就讓我暫且卸下這副重擔吧。

倘若直截了當地把這些話都寫下來，倒也並不為難，問題必須得情真意切，文采斐然，如此才可能打動曹操啊。按照諸葛亮的謀劃，這第三篇辭表必須得比前兩篇強，並且最好強上一大截去才成，可是——孔明你幹嘛那麼能寫？你珠玉在前，卻讓我如何超越？

要不然還是找諸葛亮過來，讓他寫這第三篇得了，完了我再多少加點兒潤色……好歹你雖無當世文名，卻也是將有宏文傳世的一代名相啊！

想到這裡，是勳突然間覺得眼前一亮……（未完待續。。）

第二十五章、誰堪伯仲

是勳前一世受家庭影響，才剛小學就開始接觸比較生澀的長篇古文，第一次被家長逼著背誦的大部頭乃是《古文觀止》。

此書是清代吳楚材、吳調侯所選定編纂的古代散文選本，序言中稱其目的為“以此正蒙養而裨後學”，是拿來做讀書人的啟蒙教材的。直至今日，是勳依然能夠記得書中絕大多數篇名，尚能全文背誦的，也有那麼七八篇。

《古文觀止》按時代排序，其中《周文》佔了整整三卷，《戰國文》佔一卷，其內容無外乎《左傳》、《國語》、《戰國策》等幾個大部頭的節選。《漢文》兩卷，其中《史記》的節選就佔了整整一卷去，然後直接《六朝唐文卷之七》……

這說明了什麼？說明魏晉之際，就沒有幾篇華彩的好散文（駢文倒是不少）傳世，你說讓是勳抄啥玩意兒去？他總不能把幾百年後的唐宋文章直接搬過來吧，況且唐宋文章中也以書信為多，就沒有幾篇奏疏。

你說我當初要是把《歷代名臣奏議》也給背了……想想那大部頭，不禁倒吸一口涼氣。

回想自己慣常抄詩了，還真沒怎麼抄過文章。唯二的一是江淹《別賦》，二是化用《討武瞾檄》寫《討袁紹檄》，前者乃二百年後的駢文也，後者雖是唐文，卻也駢四儷六，散韻夾雜，修改起來並不為難。可是如今要寫一篇情辭懇切的辭表，這又上哪兒抄去？

是勳不禁慨嘆：孔明啊，孔明。你前兩篇辭表幹嘛寫得那麼漂亮？這可讓老師我怎麼超越啊！

可是提起諸葛亮。他卻突然間想到一事。不禁眼前大放光明——對