娟主編,中學生古典詩詞賞讀金典,中國言實出版社,2011.11,第212頁

[3] 劉聲鍔，苗林，李農等主編,精選古詩詞解讀 含中小學生必背的全部古詩詞,東南大學出版社,2011.07,第144頁

聽著語文老師溫柔地講著課文，我面前呈現出——一幅幅古代人們過七夕節的畫面。熱鬧的集市上，到處都是售賣乞巧物品的小攤，姑娘們穿著色彩鮮豔的衣裳穿梭其中。有的拿著精緻的綵線，打算回去編織成漂亮的飾品；有的聚在一起討論著如何才能在晚上向織女星乞求到更多的巧智。

終於下課鈴聲響起，我迫不及待地趴在桌上，閉上眼睛，想要再次回到那個充滿古韻的七夕場景。思緒漸漸飄遠，我又站在了那座庭院之中，月光灑在身上，涼涼的。此時，旁邊的女孩輕輕拉了拉我的衣袖，笑著說：“姐姐，聽聞今夜若將心願寫於帕子之上，置於河中，心願便能成真。”我心中一動，便隨著她們一同取來帕子和筆墨。我思考片刻，寫下希望家人健康幸福的願望，哪怕母親已不在身邊。

正當我們走向河邊時，突然聽到一聲呵斥。原來是管家模樣的人前來阻止，說是此舉不合規矩。大家頓時慌了神，我心裡正著急，卻感覺有人推了我一把，眼前一黑。再睜眼時，又回到了教室，同桌正好奇地看著我。我笑了笑，心想這奇妙的遐想之旅總是如此短暫又迷人，不過回憶中的溫暖和剛剛幻想的美好，足夠慰藉此刻平凡又有點孤單的自己了。

按照老師的要求，我需要將黑板上那密密麻麻的講解和註釋一字不落地抄寫到課文的空白之處。然而，這可不是一項輕鬆的任務，因為每一次抄寫都會讓整整一頁紙被填滿，而後面還有大量的內容等待著我去記錄。面對這種情況，我不得不絞盡腦汁地想辦法解決這個難題。經過一番思考之後，我決定嘗試把字寫得更小一些，這樣或許就能在有限的空間裡容納更多的文字。於是，我小心翼翼地拿起筆，努力控制著手腕的力度和筆尖與紙面的接觸面積，儘可能地縮小每個字的大小。儘管一開始有些不太習慣，但隨著不斷練習，我的小字越寫越工整、越寫越小巧，終於能夠在原本已經寫滿的頁面附近找到一處相近的空白地方，順利地完成了後續的續寫工作。

下課後，我抱著書本向圖書角走去。路上，一片枯黃的樹葉打著旋兒落在我的腳邊，就像我那回不去的舊時光。走進圖書角，裡面瀰漫著紙張特有的陳舊氣息。我在角落裡找到一本古籍，上面記載著各種古老的習俗。翻著翻著，竟看到有關七夕祈願儀式的更多說法，其中提到有一種特殊的祈願石，如果能找到並按照特定儀式祈願，或許真能改變命運。我不禁心動起來，也許我可以藉此再次感受媽媽的愛或者彌補曾經的遺憾。於是我決定根據書中線索尋找這塊祈願石。接下來的日子，我利用課餘時間四處探尋。一天，在學校廢棄的花園角落，我發現一塊石頭隱隱散發著微光，形狀和書上描繪的極為相似。我懷著激動的心情，按照古籍所述準備儀式所需物品，滿心期待著即將到來的神奇轉變，不知道這一次，命運是否會眷顧我。

而我彷彿也置身於那個時代，跟著一群同齡的女孩走進一座古雅的庭院。庭院裡擺著一張大桌子，上面放滿了瓜果點心。我們學著大人的樣子，對著月亮鞠躬許願，手中緊緊握著紅線。就在這時，一陣風吹來，周圍的景象變得模糊起來。我猛地回過神，發現自己還在教室裡，同學們都在安靜地聽講，只有我沉浸在剛剛幻想的世界裡。老師投來疑惑的目光，我趕緊坐直身子，心中卻暗暗期待著下課之後，可以再一次回味那段奇妙的穿越般的遐想之旅。

依稀記得，幼時母親尚在時，每逢此日，便會為我和弟弟烙制小果子。清晨時分，母親便開始發麵，精心烙製出各式各樣的動物形狀或樹葉形狀的小果子