好地適應未來。”

“現代知識重要，但傳統文化也不能丟！”馬長老寸步不讓，“老祖宗的東西，不能忘了根！”

兩人你一言我一語，爭執不下。

臺下的家長們也開始議論紛紛，有的支援阿明，有的支援馬長老。

陸遠看著這一幕，嘴角微微上揚。

他拍了拍手，示意大家安靜。

“兩位說得都很有道理。其實，傳統和現代，並不衝突。我們可以找到一個平衡點，讓孩子們既能學習現代知識，又能傳承傳統文化。”

他頓了頓，目光掃過眾人。

“我有一個想法……” 陸遠湊近阿明和馬長老，低聲說道, “不如……”

陸遠湊近阿明和馬長老，低聲說道，“不如咱們搞個‘雙軌制’？上午學數理化，下午練書法繪畫，晚上再搞個篝火晚會，唱唱民族歌曲，講講祖宗的故事，豈不美哉？”

這番話正中馬長老下懷，他一直擔心新式教育會完全取代傳統文化，現在看來，他的擔憂是多餘的。

他捋了捋鬍鬚，滿意地點了點頭。

“嗯，這個主意不錯，既能學到新東西，又能保留咱們的傳統。”

阿明也表示贊同。

“陸先生這個提議確實可行，既能兼顧現代教育，又能傳承民族文化，兩全其美！”

於是，一套融合了現代知識和傳統文化的全新課程體系就此誕生。

訊息傳開，家長們紛紛表示支援，之前那些牴觸情緒也煙消雲散。

，！

新學校正式開學了！

孩子們穿著嶄新的校服，揹著書包，興高采烈地走進教室。

課堂上，他們學習數學、物理、化學等現代科學知識，課後，他們練習書法、繪畫、音樂等傳統技藝。

學校裡，充滿了歡聲笑語，孩子們在知識的海洋裡盡情遨遊。

然而，好景不長。

一股暗流開始湧動。

一些身份不明的人開始在各個民族聚居區散播謠言，說新式教育會讓孩子們失去民族性，變成“無根之木”。

這些謠言像病毒一樣迅速傳播，一些原本支援新教育的家長也開始動搖。

一天晚上，阿勇急匆匆地跑到陸遠辦公室。

“陸先生，不好了！外面都在傳，說咱們的新學校是…是‘文化侵略’！”

陸遠臉色一沉。

“文化侵略？真是荒謬！這些人居心叵測，其心可誅！” 他猛地站起身，眼中閃過一絲寒光，“看來，有人不想讓我們好過啊……”

他走到窗邊，望著遠處閃爍的燈火，喃喃自語：“看來，得給他們點顏色看看了……” 突然，他轉過身，目光如炬，“阿勇，明天你召集所有學生到廣場集合，我有話要說……”

第二天清晨，廣場上人頭攢動，學生們穿著各民族的服飾，嘰嘰喳喳，像一群快樂的小鳥。

陸遠站在高臺上，目光掃過一張張稚嫩的臉龐，心中湧起一股暖流。

“孩子們，”陸遠的聲音洪亮而有力，“最近外面有一些流言蜚語，說我們的新學校是‘文化侵略’！簡直是滑天下之大稽！”

臺下頓時炸開了鍋，學生們紛紛表示不服。

“他們懂個錘子！”一個學生高喊，“我們的學校棒極了！”

“就是！我們學到了好多東西！”另一個學生也跟著附和。

陸遠壓了壓手，示意大家安靜。

“我知道你們都很優秀！今天，我要讓那些散佈謠言的人看看，什麼才是真正的文化交流！”

他大手一揮，“阿勇，開始吧！”

阿勇走到臺前，宣佈了文化交流活動