組講解完畢，評委們開始進行評判。

就在這時，阿麗突然站了起來，大聲說道：“等一下！我們有不同的解題思路！”全場的目光瞬間聚焦到阿麗身上，對手小組的隊長則一臉不屑：“就你們？還想有不同的解題思路？別做夢了！”

阿麗深吸一口氣，走到講臺前，開始講解他們的解題思路。

她條理清晰，邏輯嚴密，將複雜的知識點講解得通俗易懂，就連評委們都聽得頻頻點頭。

更令人驚訝的是，阿麗小組的解題方法比對手小組更加簡潔高效，而且更具創新性。

評委們交頭接耳，低聲議論，臉上露出了讚賞的笑容。

最終，評委們一致認為，阿麗小組的解題思路更勝一籌，宣佈他們獲勝！

現場頓時沸騰了，阿麗小組的成員們激動地擁抱在一起，歡呼雀躍。

對手小組的成員們則一臉沮喪，不敢相信自己竟然輸了。

阿麗站在領獎臺上，手捧獎盃，激動得熱淚盈眶。

她知道，這份榮譽不僅僅屬於她個人，更屬於所有為教育事業默默奉獻的人們。

這場比賽的勝利，讓阿麗的名字在學府裡傳開了，大家都稱她為“學霸女神”。

而阿麗小組的成功，也證明了陸遠教育改革的正確性，激勵著更多的學生努力學習，追求進步。

第一批專業人才在良好的教育氛圍中茁壯成長，各個學科都湧現出一批優秀的學生，他們就像一顆顆冉冉升起的明星，照亮了這個新生的國家。

陸遠看著這些朝氣蓬勃的年輕人，心中充滿了希望。

他知道，這些年輕人就是國家的未來，是帝國的希望。

然而，隨著學府的不斷發展，問題也逐漸暴露出來。

各個學科對教學裝置和資源的需求越來越大，但由於資源有限，如何分配這些資源就成了一個難題。

這天，陸遠正在辦公室裡處理公務，突然聽到門外傳來一陣激烈的爭吵聲……

“憑什麼把最好的裝置都給你們物理系？我們化學系也需要！”

“別吵了！這些裝置是我們生物系先申請的！” 另一個聲音也加入了爭吵。

陸遠皺了皺眉，起身走到門口，推開門一看……

：()緬甸叢林的現代帝國