書包的行為，變成了兩位老師和幾十名孩子在做老鷹抓小雞的遊戲。

此後，孩子們幾乎忽視了兩位教師的存在，他們學著村裡大人的樣子拉幫結派，並以比成｜人更為豐富的想象力給自己的隊伍起了一大堆諸如“神槍手衝鋒隊”、“原子彈敢死連”、“紅蜻蜓革命團”之類稀奇古怪的名字。幾支隊伍將學校當成了幫派衝突的練兵場。為爭奪一口教室的佔有權，他們不惜讓課桌凳在打鬥中變得腿腳殘缺，使整口教室一片狼藉。緊接著，幾支隊伍都以其非凡的創造力，用火柴槍和木製大刀將自己武裝了起來。

一天早晨，“紅蜻蜓革命團”的十幾名學生將青梅的兩個孩子虎子和牛牛五花大綁，拴在一間教室的講臺上逼二人學狗叫。他們一直喊兩個從公社轉來的孩子黑崽子，因為二人的父親曲建成是被打倒的“黑五類”。正當紅霞束手無策時，虎子和牛牛卻被從另一口教室生衝出來的“原子祥敢死連”解救了。

衝在最前邊的是鄭明、鄭亮、飛雲，雙胞胎姐妹花花、葉葉緊隨其後。結果，“紅蜻蜓革命團”被打得四散奔逃，鄭明自封為連長的“原子祥敢死連”從此成了學校裡勢力最大的組織。

兩位教師在無呆奈何中被迫停止上課後，孩子們象群無人管理的羊群，不再滿足於學校這個小天地，每天都把隊伍拉到野外打打殺殺。團伙的爭鬥遊戲比唸書的吸引力大得多，他們為此時常將吃飯和睡覺都扔在腦後，比發生在大隊部裡成｜人的你爭我鬥更加熱鬧。但是，如同再刺激的遊戲也因無窮盡的重複最終失去魅力一樣，當麥苗長到一筷子高時，幾個團伙的孩子同時覺出了這種相互間打打鬧鬧的乏味。

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當其他幾支隊伍開始以捉魚、捉鳥為樂時，“原子祥敢死連”在草橋溝大壩上捉住了張家窩棚村的兩個破壞分子。

這兩個看上去十一二歲的孩子，是在將壩地上的麥苗當成野草野菜剜割時被捉的。這兩個孩子正在割麥苗，被突然間衝出來的幾十個孩子團團圍住。他們驚恐地扔了鐮筐，向對方求饒。鄭明命令花花、葉葉搓了兩根草繩，將二人五花大捆押進村裡。

在村口，孩子們遇見了剛剛取得奪權勝利的鮑文化，七嘴八舌地向這位新的當權者彙報兩個俘虜的破壞行為。鮑文化對此並無興趣，可他還是斜了一眼兩個俘虜，說了聲“他們是反革命”，作為對本村孩子高漲革命熱情的獎賞。

孩子們歡呼雀躍，一直將兩個俘虜押進學校裡。對兩個鄰村孩子的審訊，雖然毫無章法亂哄哄地很快變成了耍猴的遊戲，但所有參與者都興致濃厚，震天的喊叫聲把另外幾支隊伍的孩子也吸引了過來。如果不是劉氏來尋找幾個孩子吃飯，上百名孩子的耍猴遊戲不知會持續多長時間。兩個鄰村孩子已被折騰得精疲力盡，在各自低聲哭泣。劉氏大聲將孩子們喝退，親手為兩個“俘虜”鬆綁，在孩子們的大呼小叫中將二人領回家裡。結果，鄧家的晚飯又多了兩個外人。

在長達一個多小時的審訊時，儘管兩個孩子說了一百遍“再也不敢偷割壩地上的麥苗了”，但兩天後，鄭明和他的“原子祥敢死連”在活捉俘虜的地方看到了更大一片麥苗被割。

這一次的破壞顯然不是兩個人做的，也絕非割回去餵豬，因為足有幾間房子大的地方，麥苗被砍割得亂七八糟扔得到處都是。

孩子們義憤填膺，保衛壩地上麥苗的責任感完全替代了大家的玩心。在村裡的大人正熱衷於權力爭奪時，先是“原子彈敢死連”，繼而所有蛤蟆灣子的孩子都在為保衛壩地上的莊稼而努力。

鄭明與其他幾支隊伍的頭頭很快搭成了停止內戰一致對外的協議。剛開始的時候，第二生產隊的孩子們因壩地與自己無關不願�