測試服務中心’設計的。你們看，從設計機構來看，這在中國簡直就是不可能的。”

大家認為這在中國確實是不可想象的事情。國家那麼有本事，還要什麼私營機構為國家服務，那簡直就是罪惡的腐朽資本主義社會了。

劉梅替肖驍霄解釋什麼是SAT，她說道：“SAT以前稱為‘學術水平測試’，後來改名為‘學術能力測試’，簡稱都是SAT。顧名思義，是對將來學習潛能的考查。”

肖驍霄介面說道：“而這正是美國的大學所關注的，即學生是否具備繼續深造的能力，因此它已被各大學接受作為入學考試。”

劉梅順口解釋道：“SAT考試分為兩部分，一是綜合部分，包括語文和數學兩部分，稱為SAT1；二是單科考試，如物理、化學、生物、外語等，稱為SAT2。SAT1的語文和數學滿分各八百分，SAT2每科滿分為八百分。其中SAT1是各大學都要求的，人們說SAT考試主要說的是它。”

李辰鈺、周勿和楊思想聽的傻了，就看這兩個傢伙你來我往，簡直稱得上夫唱婦隨了。不過他們三人還是頗有興趣地聽兩人說下去，這確實值得了解一下的。

自然輪到肖驍霄說了：“SAT考試與高中教材沒有直接關係，主要是考查學生的邏輯、分析、推理等方面的能力。比如說有這樣一道題：沙和海灘的關係與以下哪兩者之間的關係相似：貓和貓須；狗和骨頭；樹和森林；足球和曲棍球；衣服和鞋子。”

周勿要求肖驍霄中止一會兒，他要回答剛才舉例子的這個題目。於是大家就做起這個題目來。想了一下，周勿說：“應當是‘貓和貓須’這樣的關係相似吧？”

楊思想也接著說：“樹和森林也應當是可以接近的答案。不過這只是從大小的角度而言的，其實貓須是貓的一個附屬產品，而樹不是森林的附屬產品。”

李辰鈺說，還是等到以後到美國去留學的時候請教美國的老師，看他們的標準答案是什麼吧。

劉梅說：“這就不對了吧，在美國的問卷裡，應當不能夠有這種標準答案的說法的。”

“那麼是什麼？”肖驍霄反問。

劉梅說：“按照理想狀態推理，應當只要能夠自圓其說，就應當是正確答案。”

嗯。大家都覺得她說的有理，一個先進的教育制度，應當是這樣的。

肖驍霄繼續前面的介紹說道：“這類題目，考查的是學生的邏輯推理能力。題目的特點，看上去感覺跟智力題似的。正因考題有如此有趣的特點，所以美國的考場上常常會看見十二三歲的初中生在那裡‘小試牛刀’。但是這些小考生絕對不是中國人渲染的那種‘神童’。”

“看起來真有趣。”楊思想插了一句。

SAT考試每年舉行七次，參加的次數不限，以成績最高的一次為準。也就是說，從進入高中起，學生就可以開始“高考”，直到自己滿意為止。不少學校還要求單科成績即SAT2考試，如哈佛大學要求學生參加三門SAT2考試。SAT考試成績往往決定學生的選擇範圍，成績拔尖的有希望讀名牌大學，中等的讀州立大學，再次一些的讀社群學院。比如哈佛大學要求申報者SAT考試單科成績在六百分以上。

李辰鈺有點驚訝地說：“這麼說來，美國的中學生一年當中有七次考取大學的機會？”

肖驍霄肯定了李辰鈺的判斷，有點感嘆地說：“在中國，一個到了符合條件考取大學的學生，一年才一次，獲取七次上大學的機會需要七年時間，我們的制度那裡有優越性啊？”

劉梅說：“據我所知，現在很多復課生都是八年抗戰了，我不知道這種學生考上了大學之後，除了能夠為自己的利益搏取機會以外，不知道他們還有什麼價值？”