第二天一早，田雨嵐就迫不及待地開始四處打電話，聯絡親朋好友，希望能找到在風帆小學有點關係的人，幫助她實現給兒子顏子悠換個班的願望。“親愛的，你在風帆小學有沒有認識的人啊？我真的很擔心子悠在鍾益老師班上的情況，我想給他換個班。”

然而，一圈電話打下來，田雨嵐發現並沒有人能夠直接幫助她解決這個問題。

她的心情變得更加焦慮和無奈，意識到可能需要親自去找學校溝通。

田雨嵐硬著頭皮來到了王校長的辦公室，表達了她的換班意願。王校長認真聽取了她的訴求，然後溫和地勸說道：“田女士，我理解您作為家長的擔憂，但請您相信，鍾益老師並不是那種小肚雞腸的人。他是一位非常專業和有經驗的老師，不會因為個人的情緒而影響對學生的態度。”

王校長繼續解釋道：“目前，我們也沒有任何證據表明鍾老師對顏子悠有任何的不公平對待。而且，換班級對孩子來說是一個很大的變動，可能會對他的學習和心理產生新的影響。我們建議您先觀察一段時間，如果真的有問題，我們再一起商量解決辦法。”

田雨嵐聽著王校長的話，心中雖然還是有些不安，但是也知道這件事校長都不支援，那基本上是難以實現了。

顏子悠在班級裡因為田雨嵐舉報鍾益的事情，遭到了同學們的孤立。孩子們的世界有時候很簡單，他們可能不理解成人世界中的複雜和誤會，只是單純地認為顏子悠的媽媽對鍾益老師做了不好的事情，因此對顏子悠也產生了距離。

在課間休息時，顏子悠看到其他同學們都在一起玩耍，而他卻沒有人陪伴。有的同學甚至對他指指點點，小聲議論著。顏子悠感到非常難過和孤獨。

這種孤立和指責對顏子悠的心理造成了很大的壓力，回到家以後顏子悠也變得沉默寡言。

晚上在家做功課時，顏子悠遇到了一道難題，他盡力去解答，但最終還是做錯了。

田雨嵐看到他的錯誤，心中的擔憂和焦慮瞬間轉化為批評和責備。她嚴厲地說：“怎麼這麼簡單的題你都能做錯？你上課都聽什麼了？”

顏子悠一直以來的壓抑和委屈在這一刻爆發了。他放下手中的筆，抬頭直視田雨嵐，情緒激動地說：“媽媽，你為什麼要去舉報鍾老師？現在全班同學都孤立我，我根本沒有辦法好好學習！”

田雨嵐被顏子悠的反駁和指責震驚了。她意識到，自己的行為不僅對鍾益老師造成了影響，也給顏子悠帶來了巨大的心理壓力。她看著顏子悠眼中的淚水，心中充滿了自責和愧疚。

她坐下來，輕輕抱住顏子悠，語氣柔和地說：“子悠，媽媽真的很抱歉。我沒有意識到我的行為會給你帶來這麼大的影響。我只是一時衝動，想要保護你，但我沒有考慮到你的感受。媽媽向你道歉，我會找機會幫你解決這個問題的。”

第二天正好是週末，陽光明媚，田雨嵐一大早就把顏子悠送去了補習班，然後匆匆忙忙地趕到附近的超市買了一些禮品和新鮮水果，準備前往孃家。

她媽媽蔡菊英和南建龍是一對半路夫妻，南建龍是田雨嵐的繼父，曾經擔任過設計院的院長一職，所以應該有一定的人脈關係。

到達孃家後，田雨嵐走進客廳，輕輕地坐在蔡菊英身旁。她的眼眶溼潤，淚水像決堤的洪水一般止不住地流淌下來。她將自己近期所經歷的種種遭遇以及內心深處的痛苦，毫無保留地向蔡菊英和南建龍傾訴出來。

尤其提到了顏子悠在班級裡被孤立的狀況，以及她對孩子未來的深深擔憂。

蔡菊英心疼地看著田雨嵐，輕輕地拍打著她的背部，溫柔地安慰道：“雨嵐啊，你別太擔心了，咱們都會幫你想辦法的。你南叔雖然已經退休了，但他以前在單位認識不少