說實話，我看到這個平均成績的時候，其實也有點懵，因為我好像沒幹什麼事，一切都跟往常差不多吧，既沒有改變教學方法，也沒改變教學模式。

所以你們讓我說我做了啥努力。

我是真不知道怎麼說！

在將與自己同一批進入學校，關係比較好的那幾個男老師治住後，宇文明自己也有些摸不著頭腦的無奈解釋道。

三年級又不是重要階段，跟小學生講大道理更是屁用沒有，所以，他是真不知道自己這些學生的成績為什麼會突然提升這麼大，此時完全一腦袋霧水！

看歐陽明一臉茫然不解的樣子，熟悉他的人都知道，他沒這麼好的演技。

所以大機率不是裝的。

是真不知道。

可是也不應該啊，這世上就沒有莫名其妙，且沒有理由的事，對了，小明，你把你們班的成績單拿給我看看。

讓我們分析一下。

要是能分析總結出具體原因，並且推廣的話，對學校所有學生都好嘛！

雖然沒問出具體原因，但鄒平他們顯然也不甘心，很快便從宇文明手裡要來這一次考試的成績單，以及從他手機裡找出上一次考試的成績單，眾人圍在一起做仔細對比，並且討論分析變化。

原來成績就好的學生，變化好像不大，分數的少許波動屬於合理範圍。

變化最大的是那些差生！

沒錯沒錯，變化最大的是這個叫紀雲的小同學，她光數學這一門課就從原來的四十五分提升到了九十分，成績直接翻倍啊，四門學科加起來總分提升了將近一百分，雖然有她原來成績比較差的原因在，但提升也是相當大的。

其他差生成績都有提升，基本提升幅度都超過了五十分，中等生的提升幅度也不小，一個班級終究是尖子生比較少，偏中等和偏差的佔大多數，他們的成績提上來，平均分不提都難啊！

小明，你還說你啥都沒做，你啥都沒做，這些差生成績能突然提上來？

你仔細回憶回憶，有沒有對他們說了什麼，讓他們突然醒悟過來，開始認真聽課了啥的，唉，等等，這話我自己都不信，哪有什麼話能一下子讓那麼多學生都醒悟過來，開竅，認真聽課的。

再厲害的雞湯也沒這效果啊

小明，要不你再仔細回憶一下這段時間，你們班那些個學生有什麼比較奇怪的地方，跟以前不一樣的地方？

兩份成績單的對比實在是再鮮明不過，他們一眼就能看出彼此之間的區別在哪，但差生和中等生的成績要是那麼容易提升，平均分怎麼可能升不上來？

所以分析完，他們還是不得已將目光再次注視向宇文明，希望他能仔細回憶回憶，並且回憶出些許有用的資訊。

不不一樣的地方？

這麼說的話倒還真有，我總覺得班裡學生注意力比以前集中了許多，上課的時候沒什麼人搗亂，也沒什麼人晃神不聽課，或者假裝聽課，實際根本沒聽課，不過先前我還弄不清楚是不是我的幻覺，但現在看來應該沒問題，他們確實有認真聽課，三年級課程又不難。

只要認真聽課認真學。

考個八九十分很正常合理，考不到才有些不正常，屬於妥妥的不認真。

仔細回憶了番後，宇文明大概也就只回憶出了這些內容，屬於無用廢話。

你這不廢話嗎？

誰不知道只要學生聚精會神，認真聽課，成績就能有所提升，可關鍵不是他們根本不認真嘛，有些個學生看著好像認真，可實際早就神遊天外了，那眼珠子一點神都沒有，注意力很難集中。

你就沒辦法告訴我們，你們班學生到底因為什麼才能聚精會神聽課嗎？

鄒平白眼的同時