的使用上，諸葛先生根據將帥的能力和作用大小分為六個等級，同時提出將領在處理關係時，不宜太剛，因為剛易折；也不可太柔，柔易曲，只有不剛不柔才是常道，並且強調將領不可驕傲，驕傲會失禮，更不可吝嗇，因為吝嗇就不會賞有功之人。

最後諸葛先生認為將有五強八惡，五強是“以自己的高尚氣節激勵人民，用孝悌來名揚天下，與朋友相交講求信義，透過深思熟慮來寬容眾人，透過身體力行來建立功業。”

同時諸葛先生對人才是還有“八惡”，其指得是“不能判斷是非，不能任用賢良之人，不能嚴明刑法，不能救濟窮困，不能防患於未然，不能防微杜漸，不能舉薦自己所知的賢能之人，失敗了不能無怨言”。

無論是選拔人才還是培養人才對品德要求極為嚴格，而我所創的科舉之法，對人才的德要求並不高與諸葛先生理念會有所衝突。

最終劉禪還是決定，躺若沒有同意，我只能前往成都去勸說諸葛先生與我父親了。

……

半個月後，

成都劉備住處，

劉備召集諸葛亮與法正前來，

此時劉備拿出自己二弟寫來的書信給孔明與法正看。

諸葛亮看完便開口道：“主公，此法不可行，但是此法對才能方面要求極高，可對品德方面就會很低，我不建議此法的推廣。”

法正眼前一亮道：“主公我與孔明看法不同，此法可行。”

劉備好奇道：“為何？”

法正卻說道：“雲長書信中提到，此法可在上庸等地進行試驗，倘若成功，我大漢人才將會增長，至於品德方面，可開設出一門品德教育課，文試還是武試均要考核品德，便能培養出品德與才行匹配的人才。”

諸葛亮聽後，認為法正的方法可行便開口道：“主公，我大漢人才遠遠不及曹操人才眾多，此法竟然能提高我大漢人才，便是可行之法。”

劉備卻搖了搖頭道：“此法雖然可行，但西川之地與荊州之地的豪紳並不會同意，他們謀反也是令人頭疼之事。”

此時諸葛亮與法正皆沉默了，目前地方豪紳對國家的影響很大，不可輕易動搖，一但動搖，巴蜀之地很可能會出現大規模的叛亂。

：()重回三國：我不要成為劉阿斗