劉禪見自己二叔父上鉤了便開口道：“二叔父，我有一法可行之。”

關羽道：“何法？”

劉禪道：“可推科舉，建學堂培養文官，建武堂培養軍事人才。”

關羽疑惑道：“科舉是什麼？”

劉禪解釋道：“科舉便是考試，例如學堂的成員需要考試，考試透過者便可入仕途，而我們剛剛建立可由君主直接負責審閱這是文試；武試，選拔可分為兩種一種為武藝比拼，由長官進行選拔；另外一種便是對兵法的考查，選拔出優秀的統兵人才。”

關羽此時對第一種不感興趣，反而對第二個武試非常感興趣。於是開口道：“賢侄此法可行，但我大漢領地內的豪紳肯定不會願意此法。”

劉禪想了想道：“二叔父不必急於一時，我們可在上庸進行試點，來測試此法可行度。”

關羽眼前一亮頓時明白了自己這個賢侄的打算於是道：“賢侄，可放心去做，二叔父全力支援你。”

劉禪更是激動，有二叔父的支援阻力便小了很多，於是便向關羽告辭前往龐統住處找龐統討論。

此時的關羽看著劉禪遠去的背影道：“阿斗不愧是大哥的兒子，想法都很獨特，此法如果成功了，必定會流傳千古。”

隨後關羽準備便寫信大哥，將劉禪的想法告知劉備。

此時，

劉禪抵達龐統住處，

龐統正在屋中看書，此時劉禪走了進來道：“龐先生，我回來了。”

龐統轉過頭看向了劉禪道：“小主公回來了，上庸之事如何了？”

劉禪高興的回答道：“先生，此去一切順利，我有一事想和先生討論。”

龐統看向劉禪道：“何事？小主公但說無妨。”

隨後劉禪便將科舉以及和關羽交談的話均告之與龐統。

龐統摸了摸鬍子道：“小主公此法雖然好，但主公多半不會用。”

劉禪有些失望道：“為何？”

龐統看出小主公有些失望便開口道：“我大漢對不是自己嫡派會進行打壓，小主公此法雖然好，但目前我主剛剛拿下益州之地，民心，豪紳都沒有完全歸附，此時若用此法會使巴蜀瞬間大亂。”

劉禪想了想道：“先生此言有理。但先生忽略了一件事 目前在上庸等地豪紳雖然還有，但馬上就會不敢再囂張了。”

此時龐統好奇問道：“哦？小主公有何良策？”

劉禪解釋道：“我以派蔣浩去掃蕩在上庸等地的地頭蛇，即便是豪紳也要威懾，更何況我父遷徙申氏入成都，此地豪紳勢力並不強，在此地培養人才必然成功。”

此時龐統想了想道：“此策可行，我這邊並沒有多大問題，小主公之命統定當遵從。”

劉禪見龐統也支援自己，覺得建立科舉應該沒有多大問題了。

於是劉禪道：“先生，可否寫信給諸葛先生，倘若諸葛先生也同意，此事必成。”

龐統點了點頭道：“小主公放心，統這就寫信給孔明，我料孔明必然會同意，小主公之舉。”

劉禪便向龐統告辭，準備回自己的住處。

劉禪在路上想諸葛先生會不會同意此法，因為科舉選拔注重的是才能，對品行要求並不高，這也是科舉的缺陷。

我記得諸葛先生對人才的品德要求極高，經常透過考察對是非之事的處理來看其志向；透過辯論詰難來考察其應變能力；透過討計觀察其見識；透過告訴他禍難觀察其是否勇敢；透過讓其喝醉來考察本性；透過誘之以利看其是否廉潔；透過與其相約看是否守信。

對人才的培養上，諸葛先生首先會以禮義、忠信開始，之後是申明賞罰，最後才是專業技能。

在人才