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回京後。

朱標直奔目的地。

“父皇，以四書五經取士，兒臣認為萬萬不可！”

接著朱標便是將楊憲在揚州時，與他講的那番話，原原本本和朱元璋講了一遍。

聽了朱標的話後，朱元璋沉默了。

說實話，對於科舉取士，他並沒有看到這一層。

因此這才沉默。

而朱標見到自己父親這個樣子，還以為朱元璋將他的話給聽進去了。

事實則不然。

朱元璋仔細思索了一番後，發現這些弊端，並非是完全不可接受的事情。

科舉考試！

八股取士！

在他看來，科舉的首要作用是牢籠志士，讓天下的聰明人全部進入到科舉的牢籠之中，而不是要天下有才之人，人人都能人盡其才。

他要的是江山永固。

在江山永固面前，一個縣城發展與否，一個縣官是否真的有能力帶領全縣百姓致富奔小康，又有什麼重要的呢。

流水的流官，鐵打的胥吏。

縣令沒有才能也不打緊，只要胥吏們還在，就不會太差。

這點從朱元璋制定的匠戶制度便可以窺見一二。

匠戶制度，說直白一點，其實就是將職業固定了下來，比如你是陶瓷燒製工人，那麼你們全家註定也是，不管是你的孩子，還是孫子，甚至是後代的後代，全部都是陶瓷工人，沒有改變；要是家裡世代從醫，那麼後代也全部是醫生。

朱元璋要的是天下百姓各司其職，各就其位。

這麼做的目的，與科舉一樣，同樣只是為了那四個字。

江山永固！

要是楊憲知道老朱此刻想法，就會發笑了。

這天下哪有恆享昊命不變的，哪有不變的天下呀。

他很想問一問老朱，你見過哪個朝代有百代的君王啊，封建王朝最長的東周，也不過二十五代。

“老大，這事我已經定了。”朱元璋看著朱標，沉聲道。“這也是你老師宋濂大學士，以及一眾文官大臣們的意見。”

“父皇，這事弊端太大了。”朱標還想著做最後的掙扎。

朱元璋卻是就這麼看著他，然後沒好氣道：“我知道你這番話，八成是來自楊憲之口，這小子，現在膽子真是越來越大了，真是什麼話都敢講了，枉自揣度帝王心意。”

“父皇，楊卿也是為大明著想考慮，他絕對沒有其他意思。”見朱元璋有遷怒楊憲的意思，朱標連忙開口道。