“葉梓同學剛才所說的，也正是我想在這堂課上告訴同學們的事情。”朱老師難得的也有一點激動。

“歌手有很多種，每位歌手的情況都各不相同，但是隻有那種最具自信心的歌手才有可能獲得最後的成功，這一點你們無需任何懷疑。”

朱老師的語氣肯定之極：“現在社會上有一句話非常流行，他們說‘金錢不是萬能的，可是沒有金錢卻是萬萬不能的’。這句話是否正確我們姑且不去討論，但是我可以很負責任的跟你們說上這麼一句：在舞臺演唱上面‘自信心不是萬能的，沒有自信心卻是萬萬不能的’。”

“這一點，希望所有同學都能牢牢的記在心裡，任何時候都不要忘記。”

經過了前面一系列的演唱、討論、鋪墊之後，朱老師今天的講課這才算開始正式。

“好了，從剛才茹蘭和葉梓演唱當中的不同表現，以及之後大家進行的討論當中我們可以清楚的看到一個事實，那就是在演唱之前建立自信心，確立對於自身演唱能力的信任，這對於舞臺上的演唱是非常重要非常關鍵的一個因素。這就是我今天要跟大家講述的重點——舞臺演唱之前的心理準備工作。”

“那麼，具體如何來建立這樣的自信心呢？”

“這是一個長期的積累工作，不是短時間內可以見效的，不過我們可以透過一些手段先來改善一下。我們首先可以做到的是，在演唱的時侯碰到任何情況我們一定要敢於嘗試，比如說……”

……

朱老師的講課習慣於從細節出發，從例項著手。所以每一堂她的講課，她都會安排所有選手一一登臺演唱。

這一堂課講的是演唱之前的心理準備，這一下選手們可就全遭殃了。就像剛才考驗葉梓和茹蘭一樣，朱老師臨時給出的題目千奇百怪，雖然全都在選手們的能力範圍之內，但是絕對出乎他們的預料。根本就無法事先進行準備。

選手們唯一能做的，就是真正的相信自己的演唱能力，去儘可能完成朱老師提出的要求。不過這樣的要求可真不是那麼容易做到的，除了剛才的葉梓和後面的劉琦，其他選手幾乎個個都出了一點洋相。到了這樣的時候，茹蘭一開始演唱時的那點小問題，已經完全不被別人注意了。

比如諸學文接到的要求就很怪。

朱老師要求他在演唱這首《飛鳥》的時候，從第二段開始從原本的四四拍變成四三拍的節奏。這樣的節奏改變說難不難，但是要說不難那也沒那麼容易。諸學文的表現遠遠稱不上出色。經過了四五個小節的適應之後他才勉強將四四拍轉變成了四三拍，唱完之後他的臉上已經佈滿了汗水，這都是心情緊張給鬧的。

其他選手的情況大同小異。

一堂課上下來，幾乎每一位選手都遭受到了沉重的打擊，似乎這一堂課的目的並不是要增強他們的自信，反而是在摧殘他們的信心。

對此，朱老師在這堂課的最後，意味深長的說道：“也許同學們會覺得奇怪。為什麼在今天的課堂上我一直在為難你們，讓你們去完成一些很難完成的任務。這不是跟我們上課的內容恰恰相反，這是在打擊你們的自信心嗎？”

“如果哪位同學是這樣認為的，那麼恭喜你，你已經成功的逃出了我的魔爪，你可以不用再繼續上我的課，因為我的課程對你已經完全失去了作用。”

“如果你還在疑惑我的目的。那麼請你在明天下一堂課的時候提前做好自己的心理準備，我的要求將會越來越高，高到就連葉梓和劉琦這樣出色的選手都同樣無法完成。他們，一樣是我的打擊物件。”

“作為講課的老師，我沒有辦法在這麼短的時間內讓你們建立起強大的自信心。那麼我所能做的，就是在短時間內讓你們見識一下各種各樣五花八門的