“看，最上面這部分是冰山露出來的部分，也就是事情的表面，或者人類情感在最外層行為上的表現。

但是，世界遠沒有那麼簡單，人心也遠沒有那麼簡單，這不是人們故意要如此掩藏想法這個有點超綱，我下次再給你解釋。”

楚思思聽完點點頭，仔細端詳著沐春的這幅“畫”。

等楚思思看完之後，沐春又把紙拿到自己面前，又在三角形的下方畫了一個一模一樣的等腰三角形，看上去比上面那個似乎更大一些。

“這個，是更深層次的思想，它在冰層下面，每一個人都有這兩個三角形，有時候人們知道自己想什麼和做了什麼，有時候人們自己也未必知道，但是——身心科醫生不能等著什麼東西都指望病人親口告訴你，我們要自己看、自己聽、自己想。

一個嬰兒不會說話，但也會有行為和動作，行為和動作代表的是無意識的也好有意識的也罷，都需要聽、看、思考。

這是我們工作中很重要的一個環節，圍繞這個環節需要學習的東西可能都要一輩子。”

劉田田噗一聲笑了出來。

然後又嚴肅地捂住嘴，支支吾吾道：“這也～～～～～太難～～～～了吧。學一輩子？”

“學一輩子沒關係，兩位爸爸都說過，很多東西就是一輩子都學不完的，比如一輩子也不可能讀完世界上的書，但是還是很多人對知識渴求不已，孜孜不倦，我願意成為那樣的人。”

楚思思認真起來的樣子，沒有她不認真的時候那麼～～～～～好看。

劉田田嘆了口氣，“好了好了，那我也要認真學，跟著沐春老師好好學，我也不希望自己是一個鹹魚啊，整天就是忙著裝攝像頭或者被院長叫過去問，你知不知道沐醫生和女病人出去吃飯這種事情，這女病人還是個有夫之婦。”

劉田田學著賈院長的樣子，倒有幾分戲精附體。

“我來說吧，這一次我來說，下一次，你要自己思考，儘量多思考，很多看上去很直覺的東西事實上來自於反覆練習的經驗。

周明的最大問題是【阻抗】，這個阻抗一旦解開他就會願意接受治療。

周明不要醫生碰他，這時候的問題分成兩個：

為什麼不要醫生碰他？這個大部分人都能想到。

另一個是，不要醫生碰他，他想要誰來碰他？誰和他說話？”

楚思思完全懵了，天啊，怎麼會這樣，沐醫生說出來以後，聽起來很簡單的道理，為什麼自己繞了很多圈，卻一直好像在公園裡找一個鞦韆，怎麼找也找不到。

“我大概明白一點了。”楚思思認真點了點頭，開啟鋼筆迅速在本子上記錄起來。

“你不要急著記筆記，先把話聽清楚，然後想明白，筆記不要當場記，哎，這又是一個涉及認知科學的知識點，超綱。”

沐春沒有嘲笑和嘆氣的意思，雖然他坐了起來輕輕嘆了口氣，但更像是他有些無奈和著急，明明想要更快一點，卻偏偏不能過於用力的感覺。

說多了，只怕是楚思思更不明白。

一次弄清楚一個問題就是好事。

“好了，我們繼續往下整理，你覺得他想要誰和他說話？”

沐春將問題拋了出來。

“一般孩子的話，應該就是爸爸或者媽媽吧。”

楚思思覺得自己這個問題應該能拿滿分。

“很好，孩子的角度尤其是低年齡的孩子，大部分時候都要立刻考慮到他的父母，父母在這個年齡段孩子的生命中，實在是佔了太大太大的比重，情感上和日常生活上都一樣。”

“可是他在醫院裡，而且他病著，爸爸媽媽一時半會也趕不過來，他這樣做有什麼用呢？”劉田田也想問問題