的正好相反。雖然在之後，教師也開始談到程式設計的具體運用。可是，陳佳一已經完全不明白，就是想聽，也如聽天書一樣。

因為，那個時候，他已聽不懂了。

但是，唐朝大學這一則影片，他卻是一反常態。

這一則影片，首先介紹的一個具體的流程，告訴大家，我們學的程式語言，究境他會運用到哪裡。而在運用當中，應該是一個什麼樣的操作。這對於很多初學者來說，他們就會感到大有興趣，大為提高了他們的學習效率。

興趣是最好的老師，唐朝大學這一點做的非常不錯。

正文　第四百零六章：一則影片引爆“唐朝大學”

‘看到這一則影片，我都有些想去學計算機。”

這是一位網友的留言。

該影片講解的內容簡單明瞭，讓人一看就已明白。雖然他們對於具體的程式設計不知道怎麼回事，但是，他卻知道，學習了這些程式設計，他到底會運用到哪裡？就算是學習了最簡單的幾個程式設計用，在具體的運用當中，都能找到例項。

這也是唐朝大學，一直堅持的學以致用。就是讓大家能體會到，學習到的東西，他能夠有實用價值。而且，還能手動產生例項。要不然，一大堆程式語言學習下來，恐怕大都要頭昏腦脹，簡直不知所云。如果一邊學習，一邊動手，那麼，一卻都變得很是簡單。

“我要轉學，我要轉學，我要轉到唐朝大學。”

很多計算機相關專業的人士，他們在看到這一則影片之後。徹底的對唐朝大學的教學方案，感到大為興奮。

而且，從影片當中，就已如此牛屍逼，相信直接教習，更加會瘋狂。如果他們的學校！也是這樣的教學方，那該多好。可是，大學裡的一大堆教師，他們都是理論上的天才。甚至，有一些，很多都是從沒工作過，就是一直留校任教的學生，在那裡擔當下一批學生的職業培養計劃。

試問，以如此經驗培養出來的學生，他們學的好才怪。難怪一大堆讀了本科的，他們還要考研。為啥，就是本科當中，沒有學到比較有用的技術。於是，他們希望讀研，希望能夠得到名家指點，學習到更深一層的東西。

這一則影片的推出，很快，在人人網中，引起了學生群的強烈反響。

他們看完之後，都會選擇影片分享，讓更多的學子看到。一時之間，國內一些計算機專業的學生，大都將此影片下載回來，當成是自己專業學習的教材。而且，這樣的影片，因為連載的方式，幾乎是每天都有一課，不少在大學沒有學到多少知識的學子，已將唐朝大學的這幾份影片，當成是網路再教育，進行了又一次瘋狂的補課。

是的，誰都想學好。

如果在能夠學好的情況之下，很多人士，他們都願意去學。特別是，當他們的興趣，被這個影片調動起來之後。那麼，之後的，就是學習枯燥的程式設計，他們也不覺得煩燥。因為，他們學了幾句程式設計之後，立馬可以得到實踐運用。輕鬆快樂，而且，也有成就感。

英國

亞瑟在英國一家普通的大學裡面，學習計算機知識。

雖說他所在的這一家大學並不怎麼樣，但是，亞瑟可能是天賦如此，或者是比別人更努力一些。如此，亞瑟這幾年來，在計算機方面學的都很不錯口而且，大學這幾年來，他還自學了中父，雖然，中父很難，這是他接觸到的語種當中，最難的一種。但是，亞瑟知道，遙遠的中國，那裡正開始著巨大的變革。２‘世紀的中國，將是世界的。

於是，亞瑟決定學習中父，他想要到中國去，施展自己的才能。

如此，平時的時候，亞瑟經常透過人人網訪問一些中國各大學學校。為此，他還取了一箇中父名宇，叫做蕭章華。一個外國人能取這樣的名