但想到囊中羞澀，他不禁又強壓下了這個念頭。

“下個月是新生測試，如果過關，還要交一個學期的學費。這一萬五千元學費還沒有著落，也不敢和爸媽說，免得他們愁白了頭。另外，學府裡的飲食雜費也不便宜，還是再省省吧。”

“不知道，吳博士幫我聯絡好發表詩歌的事情了沒有？”

正在尋思，忽然看到曾老師迎面走來。“霍宗棠，你還沒走？過來一下，我找你有些事情聊聊。”

霍宗棠跟著曾老師往辦公室走，心裡有些奇怪。“不知道曾老師找我做什麼？”

帶著滿腹疑問，兩人一起走進了辦公室。辦公室內空無一人，其餘老師們都已回家了。曾老師讓霍宗棠坐下，還給他斟了一杯茶。

見曾老師忽然對自己這麼客氣，霍宗棠急忙起身接過茶，連聲說謝謝老師。

兩人喝了幾杯茶，曾老師忽然問道：“霍宗棠，你很缺錢花吧？”

霍宗棠心中有些驚訝，說道：“學生家境貧寒，學府的費用支出又大，經濟上確實有些困難。”

曾老師於是微笑著說：“那你有沒有興趣給我幫幫忙？”

霍宗棠有些摸不著頭腦：“幫忙？學生才疏學淺，家境貧寒，哪裡有幫得上老師的地方？”

曾老師微笑著說：“你過謙了。我想請你來幫我寫魂文。”

“寫魂文？”霍宗棠心中更加驚訝。“可是我水平不足，又怎麼幫得上忙？魂文是老師用來測試學生水平的，幫老師寫魂文，我還不夠資格。”

經過今日的魂文測試，霍宗棠已經知道，魂文不是隨意將文章抄寫一遍就可以，而是在要在抄寫過程中灌注精神能量，加入個人感悟，並不簡單。

魂文在漢星的文學教育中，具有十分重要的地位，應用得極為普遍。學生感悟名篇後進行復習，需要魂文；教師佈置作業，需要魂文；日常的測試，需要魂文；課外的修習、提高，更要依仗魂文。可以說，漢星的各種各樣的魂文，就類似於前世的種類繁多的練習冊、測試卷、教輔書等。

一篇魂文的質量，可以看出教師的能力水平，也在很大程度上決定了學子文學修煉的效果。某些名牌學府及教師編寫的魂文，更是無數家長學子不惜千金瘋狂追求的東西。

就像前世的一些品牌教輔書、名校內部資料一樣，無數家長、學生，打破腦袋也要弄到一份，如早期的黃岡中學的試卷集，後來的衡水中學的內部資料等等。這其中的道理，是相通的。

正是因為這樣，霍宗棠才覺得不可思議。自己一個剛念中等學府一年級的學子，何德何能，敢接下幫老師寫魂文的重任？

這簡直就像前世的一個高一學生，要不自量力地幫老師出試卷、編寫學案一樣。

曾老師搖搖頭說：“霍宗棠，你不要以為老師昏了頭腦。我提出這個邀請，是精心考慮過的。”

“要寫出一篇好的魂文，首先需要上佳的書法。而你在學府評估那日，書法驚動了博士段位的專家，書法水平絕無問題。其次要能迅速感悟原作，把握其精髓。你一週內參悟了十三篇名篇，無論是感悟的速度還是效率，都堪稱驚人，這方面也沒有問題。第三是在把握原作精髓的基礎上，還要有新的領悟，源於原著而又有所創新、發展。你今日在大家面前破卷悟道，可見確實已青出於藍，能夠深讀原作而又不拘於原作，入乎其內而又出乎其外。”

“你有這種種資質，幫忙寫魂文，是絕對沒有問題的。”

第五十二章　寫魂文（二）

曾老師連擺出霍宗棠幾大優勢，反倒讓霍宗棠自己有些啞然。這……聽起來似乎還有點像那麼一回事……

曾老師又說：“別人不信你能夠破卷悟道，但我相信。