象。

“雖然我不是你們的班主任，但是作為你們的老師，還是要提醒一下，現在這個階段，你們唯一的出路就是好好學習，其他的事情，不需要你們多想，你們也沒有多想的資格！”在一高裡，只有理科成績特別突出的學生才會稱呼黃國彥為“老黃”，這裡面也包含了某種敬畏和尊重，但是對於大多數剛剛從初中升上來，還遠未適應高中物理難度的普通學生來說，私底下偷傳的“皇/軍”綽號，算是很好地表達了他們對於這個老師嚴厲的忿忿然。

六十五歲往上走，在教師隊伍中本應該就是退休在家頤養天年的年紀，奈何這些年越州一高在物理教學上一直沒有培養出接班的學科帶頭人和骨幹人才，又迫於外國語高中咄咄逼人的架勢，也就只好讓黃國彥勉為其難的帶下去。

是以這位老教師在學校裡也還有幾分話語權，再加上他也不是餘浦和古錚任何一系的人馬，這種超然事外的姿態，讓一些年級組組長、他代課的班級班主任，都對他客氣有加，輕易不肯駁了他的面子。

而在三班，如果要說起對楊一最是看不順眼的老師，那麼除了班主任何嶽之外，黃國彥就是當之無愧的第一人了，並且近來隨著楊一在英語學科上的大幅進步，以及餘浦的特助對何嶽幾次或明確或隱晦的提醒，黃國彥已經快要超越何嶽，成為男孩在學校裡最頭疼的人物。

偏偏早上又被他抓了個正著，這位老教師為人最是古板不過，現在被他這麼針對，倒也沒有出乎楊一的預料。

“我也就話不多說，反正什麼該做什麼不該做，你們心裡最好還是有桿秤，不要等到以後再後悔莫及！”黃國彥話有所指地訓示完畢，這才回到了講臺上：“現在留十五分鐘，你們預習一下今天的課程，機械能守恆定律的第二節。”

每節課上先留出部分時間給學生預習，而他則是批改前一天的作業，然後針對學生們的疏漏再目的明確地鞏固——繼續新課程。這種獨有的溫故而知新的教學方式，也是黃國彥的獨門絕活。其他不少理科任課老師也學習過此老的這種授課套路，但是奇怪的是就是沒有一人能學到其中精髓。

在黃國彥的手上，學生們很是適應這種教學方法，可是換了一個人來用，卻總是被反映效果不佳，這也是黃國彥在一高物理組不可取代的原因之一。

於是學生們開始了自己的預習，而楊一則是不出意料地拿出了一疊稿紙，不過這次倒不是在回憶《藏地密碼》又或是《鋼之鍊金術師》的細節內容，而是在精心構思著雲中書城的策劃書。

前一世中他不是什麼專業的營銷人才，之所以能夠在《雲荒·九州飄零》的銷售戰役中大放異彩，說穿了還是借用那些經典圖書營銷案例的光彩，比如如何吸引消費者的注意，如何醒目的突出賣點……再加上羅戈的全力配合，這才有了那一次童話般的成功。

可是把一本書放大為一座文化摩爾的書城，楊一這個李鬼式的營銷精英，不免就感覺到自己腹中缺貨。雖然還是可以把前一世記憶中那些推廣方案拿來就用，可是具體到一些細節的處理應用上，他就有些有心無力的感覺。

所以這幾天，楊一的全部心神幾乎都放在了策劃書上，就算是一些具體而微的東西自己弄不出來，可也必須保證在大方向上不出意外。只有戰略層面選對了道路，才能讓下面的人在戰術層面上游刃有餘的發揮。

至於高中課程什麼的，就不免被楊一拋到了腦後。

旁邊的姜喃看到男孩又在“不務正業”，兩彎如同風中柳葉般清淺斜飛的秀眉就微蹙起來，又滿是無可奈何，這樣的情況，早已經不是第一次，而且看起來也絕對不會是最後一次。

她知道身邊的男孩在學校以外，是有著另外一個身份的。甚至還因為男孩的這個身份，而隱約擔憂著什麼——