祈求，就讓這一切美好繼結下去吧，讓所有她愛的人都幸福安康……

支教的最後一個星期發生了一件大事，小不點和哥哥不知道在哪裡撿了個用過的針頭，在家玩看病扎針的遊戲，一不小心針頭刺進了左眼睛。

班小花聽到這個訊息的時候，又震驚又恐懼，好像一柄重錘砸向她心臟，疼痛無比。她不敢想象這事情發生在一個七歲的孩子身上會是什麼樣，只要一想到那針頭刺進孩子的眼睛裡，她就忍不住的哆嗦。尤其還是那個格外早熟的小不點。

上課時老師問她：“你愛好什麼呀？”

她神氣活現地眨著大眼睛：“我愛美！”

當時別的老師當成笑話講給她聽，現在她一想起這件事就心痛。

出事的時候大人不在家，她哥哥撕心裂胴的哭喊著來學校找老師，高樹第一個衝出去，跑到半路掉了，乾脆沒撿，後來才發現腳上裂了長長的一條口子。

僅此一件事，讓班小花對高樹徹底改觀。也許他自私自大不講理，可他心地是很好的。

小不點被送往醫院去，一好一壞兩個訊息同時傳來。好的是眼睛有可能保住，壞的是需要一大筆治療費。

學校的支教老師們集體募捐，留大的一個志願者當場了捐了兩千塊，把口袋掏了又掏：“除了回去車票就剩下十塊錢了。”

當他舞把一共湊齊的九千多塊交到小不點的父母手中時，那兩人感動得泣不成聲，說不出完整的句子。

“一定要把小不點的眼睛治好了，要是錢不夠，我們回學校再想辦法。”

他們走得前一天，當告訴孩子們要走了的時候，孟月第一個哇地一聲哭了出來，接著就像是傳染似的，一個賽一個的哭聲響亮。最後的一堂課，再也上不下去了，有的孩子課桌上都是斑斑點點的眼淚。

班小花本來不想要這樣的場景，哄好了這個哄那個，最後一敲教鞭：“都不許哭了！”自己卻先淌了眼淚。

還好下午的班級孩子沒有哭，大家只是拉著她問再什麼時候過來。她發現哭是一種特定情境，比如上一個班級的王二丫，下課問她為什麼哭，她答：“也不知道，別人哭，鼻子一酸就跟著嚎上了。”

這個答案，實在讓班小花哭笑不得。

孩子們送了她不少禮物，什麼蘿蔔蘋果的，還有拇指大小的塑膠牛，這是王二丫的，她急急地告訴她：“班老師，這個一按會亮燈的。”孟月送來的是一幅畫，畫得是班小花和焦陽兩個人，還細心地給每個人都畫上了十根手指，儘管每根都像粗細不均的胡蘿蔔，班小花還是知道這二十根手指給孟月小朋友帶來多麼大的苦惱！手指的地方被橡皮蹭得模糊不清，一看就是改了又改的。

還好他們走的時候沒告訴大傢俱體時間，沒出現電影電漫山遍野孩子追車跑的狗血鏡頭。班小花鬆了一口氣，她最怕離別。

又是漫長不堪的旅程，到了北京，大家又是一副蓬頭垢面的狼狽模樣。分別的時候，她跑去和高樹說了一句話：“明年比賽我一定超過你。”

高樹一聽立刻沉了臉：“謝謝，我明年不去。都拿一次第一名了，沒挑戰性了。”

班小花有種一拳打在棉花上的感覺。

高樹難得地朝她笑了笑：“你法語口音不行，有英語味，你天天早上躲在後面的小樹林裡練口語的時候，我都聽見了。我不去你也拿不了第一……”

班小花氣憤地漲紅了臉，她平生最恨的就是有人說她法語有英語味。

她根深蒂固的英語老本行啊……

高樹難得地寬容地笑笑：“算啦，其實也不算太壞了，就是和我差了不少。你人不壞，你男朋友人不錯，你配不上他，每天早晚三炷香謝謝老天吧！”

班小花只好把“你人不