眾的音樂，大家邊欣賞邊抒發感想，肚裡有貨的可以積極發言，一竅不通的閉目傾聽就行，即便隨口分享些淺白見解也無人笑話，整個社團氛圍非常輕鬆自在。

這對於從小到大除了死讀書，身無所長的顧芳潔來說最合適不過了，特長技能和眼界閱歷都需要金錢投入和時間成本，而她所在的家庭層次哪一樣都耗不起。

「今天給大家準備了一段交響樂。」社長在臺前邊擺弄裝置邊介紹道，「相信大家對別的音樂家陌生，但對貝多芬不會陌生，對貝多芬別的曲子陌生，但對命運交響曲開頭的四個音節不會陌生。」

底下響起了一片附議聲，連坐在最後排的顧芳潔也點了點頭，腦海里自動將那四個氣勢磅礴的音節演繹了一遍。

社長繼續道：「其實貝多芬在創作這首曲子時雙目已經失明瞭，所以曾有外國學者評論說『命運的戲劇性導致它常被那些表演過火的浪漫派指揮家虐待，謹防以慢速用力敲出開頭四個音節的蠢人，他們就像是馴獸師一樣，控制住了整個樂隊。』」

從這句話開始顧芳潔就聽不明白了，接下去都是坐前排的明白人在自由對談，討論聲中不時夾雜著幾句流利純正的英語，她下意識對其中一組特別好聽的單詞進行了小聲模仿，剛唸了兩遍，就聽到旁邊傳來了一聲偷笑，同為計算機系的大二學長葉東亮向她豎起了大拇指道：「口語不錯。」

顧芳潔不好意思地道：「哎，你快別取笑我了，我怎麼能和這些個從小就有外教指導的學生比啊，差太多啦。」

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