蕭雨：&ldo;……&rdo;

雖然自己技術上沒有問題，這是因為有404的加持，情感上，她也越來越能更好的表達。但是大型的演奏，對她來說多少還是有點吃力的，這個難度的曲子，怎麼會作為畢業考?能更好的看到她的才能嗎?

每個人都有自己的曲子，老師通知了蕭雨和她同考的學生有哪些，蕭雨便去找了那些人。

因為交響樂中是基本用不到鋼琴，除非是協奏曲。而作為協奏曲，鋼琴又是主角，鋼琴和管絃樂是互相競爭和輔助的關係。這一點上，便需要大家統一研究一下該如何做比較好。哪裡的情緒，哪裡的高潮等等。

早上沒輪到蕭雨，蕭雨和管絃樂團的一起去吃了午飯，回來大家又商量和改進了一下。因為沒有樂器，又要在場等候。所以沒法進行演練，只是口頭說明瞭一下，大家進行了一下想像演奏。

下午3點的時候，輪到了蕭雨他們。

圓號渾厚的四音揭開序幕，接著是降b小調的主音符，小提琴、大提琴和鋼琴跟上，降d大調主旋律。5個評委都認真地聽著，並點了點頭，左邊兩位老師還湊到一起說著話。

進入第二樂章，慢板琴絃撥奏聲，以及長笛的第二主旋律。蕭雨趕緊跟上，f大調變奏主旋律，然後是大提琴帶著主旋律回到b大調，雙簧管接上。

蕭雨感覺很不錯，臺下的學生也是，他們沉浸在一片平靜中。

在這樣的感覺下，來到了第三樂章，隨著快板，兩個主旋律交替演奏。

蕭雨認真努力專心的在鋼琴的世界裡享受著，在樂團的兩次重複下，鋼琴被烘托到了極點。一直到最後，樂團和鋼琴一起，它們推出了全曲勝利的最強音。

所有人都停下動作，轉頭看了一下5位老師，然後其實對老師鞠躬。

幾位老師鼓掌，第一位老師便開口點評。

&ldo;很好，第一樂章很好的起到了主導坐用，確定了作品的特點。第二樂章的慢板和詼諧曲有機結合，到第三樂章為全曲做了對應前兩章的總結。總體來說是沒有什麼問題的，但是配合度不夠高，但倒沒有出現重大失誤。我個人為，每一位同學都很棒，足夠合格。&rdo;

所有人雖然一頭的汗水，但聽到這些話，都露出了笑容。

第二位評委老師也開口點評道：&ldo;第一樂章是光輝燦爛的變化多端，這是很多協奏曲都無法比擬的。你們的表現很棒，第一樂章，法國號表演的很突出，彈鋼琴的同學也很棒，密集洪亮做和絃跟隨著法國號，沒有搶鏡。同時，鋼琴同學在第一樂章雖然只是一個陪襯主題的地位，但是還是發揮出來作為獨奏樂器的主導坐用。就算是樂隊全奏，鋼琴依舊十分的清晰、嘹亮，雄渾有力。可以說是非常棒，恭喜你。&rdo;

聽到這裡，蕭雨心裡鬆了一口氣，她知道這便是過關了意思。

蕭雨注意到評委老師中，最右手邊的一個年輕人，很明顯能看出來是個混血兒，他在很多的學生考試上都沒有發表看法。但蕭雨並非這個注意他，而是因為，他很眼熟。

如果……蕭雨想，如果沒有記錯的話，他似乎是歐米海選時其中的一位評委老師?

那個男子看蕭雨在看他，對蕭雨點了點頭，在其他四位老師都評委完了，他才開口說道：&ldo;音樂怡神悅耳，第二樂章文雅質樸，民族氣質突出的優美動聽，體現了人對自然形象的審察，反應出了人同自然相親相愛的感情。主題一直不變，變得只有樂器音色的變換，可以說彈奏的很完美。&rdo;

蕭雨看他，他笑了一下說：&ldo;第三樂章也很棒，充滿朝氣和生命力。如果要說的話，這個野團的