獻綜述」四個字標出，然後大手一揮，批註了寥寥幾個字：

建議重寫綜述，你覺得呢？

作者有話說：

康康萬萬沒想到南瓜說看作業，看的是他的作業吧（狗頭

明天要休息q 多囤囤稿……

第13章 好好說話

翌日，康辭坐在明德樓501的教室倒數第二排，困得點頭如啄米。

他很想痛快地趴下睡覺，無奈，背後坐了個魔鬼——導致他前夜熬到三點鐘重寫文獻綜述的罪魁禍首——正低頭在一張紙上批註什麼。

大作業前加了個「大」字，量卻並不多。2000字文獻綜述和3000字論文主體，週期為一個月，不算太難完成。可康辭被陸朝南「溫和」的建議弄得連夜重新查資料寫綜述，30天的作業量壓縮到了一晚，誰看了不說一句懸樑刺股。

剛看見那四個字時，康辭沒來由地一股火衝到頭頂，差點給陸朝南打電話罵人。

還「你覺得呢」？！有沒有同理心啊？？？

可他很快冷靜了。

康辭開啟微信，咬牙切齒地、痛心疾首地回復陸朝南——

「收到。」

「謝謝學長，馬上改。」

康辭有自知之明。

他的作業如果交到顧青手裡，或許她會看在字數夠、內容也像那麼回事給個不高不低的分數，但對陸朝南，則完全不同了。

格式不全，引用質量也不怎麼樣，以至於主體部分，大學二年級的知識儲備量不夠支撐起質量高到可以忽略綜述的論證，並沒有被過多要求。換言之，陸朝南只讓他重寫綜述部分，康辭可以理解，但無法接受。

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