。”

聽她這麼說，董教授的眉頭卻是緊緊地蹙了起來，沉聲問道：“哦，我怎麼沒看見？”

顯然，他是把她的回答當成了一種狡辯。

唐棠亦是覺得十分不可思議，她記得清楚，明明是把作業放在講臺上了，等班委收齊之後送到董教授的辦公室，怎麼會偏偏沒有自己的？

幾乎是心思一轉之間，她就意識到這是某人故意在針對自己。

她的餘光看了白琪琪一眼，轉頭鄭重地對董教授說道：“董老師，我的作業的確是交上去了，但不知道為什麼沒有到你手裡，但是我可以現在背一遍。”

這句話一說出口，教室裡馬上就響起了一片嘰嘰喳喳的譁然聲。

“一千字的散文呢，她說背就背？”

“呀，看起來真的是胸有成竹，肯定她的作業是做了！”

“這可說不好，說不定就是她的推脫之詞，準備藉著這個機會現編現造呢！”

“得了都別吵了，聽聽看不就知道了？”

就連董教授的眼睛裡也是驚訝之情一閃而過，心下稍微有了判斷，點了點頭同意道：“好，這作業口頭說出來，也算你過關。”

唐棠坦然一口答應了下來，她回憶一下散文的內容，從頭到尾捋順了一遍，組織好措辭，便信心十足地朗聲背了起來：“我的散文題目是《杏兒熟了》。”

“芒種到了，麥穗黃了，山上的野杏林也碩果累累，壓滿了枝頭。”

“一隻淺灰色的小奶貓撒歡地衝進杏林，興沖沖地在地上掉落的一大堆熟杏上打了個滾兒，頓時就將皮毛染成了淺黃色，全身都帶上了果香四溢的熟杏氣息。”

她的話語不緊不慢，娓娓而來，似乎一瞬間，就把課堂所有人都帶進了野杏林，而她口中描述的那個場景，讓人心醉神迷，心生嚮往，忍不住深深地感嘆了起來。

董教授聽得亦是十分沉靜，等到她將這篇散文全部複述完之後，還有些意猶未盡，總想聽她繼續說下去。

他忍不住開口問道：“這就沒了？”

“對。”唐棠的臉上笑容淺淺，“請老師多多指正。”

董教授感慨地長舒了一口氣，盯著她目光灼灼說道：“非常好，非常好！這篇散文主題突出，言之有物，關鍵是語言樸實，讓人有一種身臨其境的感覺，可見是真的在基層有真情實感，這是你的優勢。”

他表揚起來不吝詞彙，聽得眾人頻頻點頭同意，只有白棋棋臉上的表情格外不以為然，似是頗為不服氣。

董教授注意到了這點之後，便不動聲色地由這篇散文引述開來，繼續評價其他人的作業，評論到白琪琪頭上的時候，更是不假辭色地直接問道：“這篇是你寫的嗎？”

白琪琪不禁有些心虛，對上他的目光微微垂下了頭，口中卻硬是撐道：“是我寫的，董老師。”

她這麼一說，董老師當即就把這幾頁紙給扔到桌子上，顏色陰沉地難看，一臉風雨欲來的表情。

他最厭惡學生學習態度不端正，寫得好不好是一回事兒，是不是自己寫的、有沒有寫卻是更重要的一回事。

先前，唐棠用自己的行為，洗刷了她身上的清白，而眼前的白棋棋卻是性質更為惡劣。在一個人民教師眼中，尤其還是一箇中文系的老師眼中，文抄公是最下三濫的行為，讓人不齒。

董教授沉著臉，對白琪琪說道：“那你也來複述一下這篇散文的寫作思路，讓大家一起探討一下吧。”

白琪琪當即就卡了殼，訥訥地說不出話來。

“這篇散文…是…根據我的生活經驗…創作出來的。”

她說的十分沒有底氣，磕磕巴巴地才將一句話給吐露出來，馬上就被董教授抓住了錯處。