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下意識的喝了口茶，咬了塊糕點。

二者甜上加甜，味道不錯。

“太香了，太香甜了。”

隨意評價了兩句，有的吃就不錯了。

胃口好的只吃剩了一塊，五塊糕點只剩一塊。

忍住了食慾，邊伸手邊道：“給你吃了，給我打盆水來，我要洗手。”

早已備好了熱水，現在放的溫溫的剛好。

好妹嚥了咽口，給人洗了手，才悄悄的端剩下的糕點到角落去吃了。

幸福地眯起了眼。

“又是糖，又是油，又是白麵，又是紅棗的糕點，就是好吃。”

現在物資更難得了，買什麼都要票。

自家種的也要收公糧，還要賣一部分，難吃米粒已經成主食了。

更別說雨水少的現在好糧食難種的很了。

宗澤和村裡是隱藏的大地主與小地主，交稅，不交稅，少交稅的情況下都比同時代的別的村的人好多了。

可該沒得吃還是沒得吃，再好再多都要用野菜與水混著吃。

此時代的農村人的真實生活是水野菜加一些粗糧為主，水和野菜多粗糧，都算是好日子了，城裡日子好一些，最多就是吃二合面的窩窩頭。

就是玉米玉米芯稱為二合面，更艱苦的情況還要加別的東西。

宗澤很清楚自己的日子已經是小資了，有的吃就吃，沒得吃也不抱怨了。

沒有難吃米粒前啃樹皮樹葉的老百姓多的是了，她又有什麼好挑剔的呢？

頭看著像小松鼠一樣貪吃的好妹，宗澤勾唇一笑，悠閒的走到書架前，翻了本最新出版的最新百事百科書籍，坐到椅子上看了起來。

休息了十分鐘，上課鈴又響了。

遺憾的放下了手裡的書，踱步出了門。

好妹拿箱子跟在後面，十分鐘的時間辦公室再一次被打掃了。

不用看，上午小班的孩子已經自覺的在教室裡面了。

“校長老師好。”

笑了笑：“叫我老師就好，說多少遍了。”

孩子們可能是被家裡說了，又重新叫起了校長老師。

宗澤說了句，再次邊寫邊念起了內容：“能吃的樹葉揉爛加水加草木灰能吃，還對身體有好處，什麼樹葉？什麼草木灰做成？可用於取色結合染布，作為顏料。”

邊講解邊把方式方法寫寫畫畫了下來。

剛看的就用上了。

“要怎麼樣保養槍支？要怎麼使用炮彈？。”

寫順手了，硬著頭皮繼續教導。

很硬核的一節課了，可也符合時代背景。

自保課程，還順便教了如何在險境下保護自己。

預估了3到4種情況。

最後乾脆上成了愛國思想教育課。

同學們可愛聽了，有趣，稀奇，還好懂好記。

設身處地，讓人記得更牢了，也懂得更多了。