我深深看著她，一瞬間腦海閃過千百種念頭報復她破壞我家庭之仇：當著全班同學的面質問她為什麼要當小三，為什麼要爬上別人老公的床，為什麼這麼恬不知恥？

換作別人我很有可能就這麼做了，可是現在是在教室裡，就算我不願承認，教室裡所有學生的存在都提醒著我，這個不要臉當小三的女人，她也還是我的學生！從陳置玉妻子的立場來看，我恨不能將這破壞人家庭的小三撕個稀巴爛，以消我心頭之恨！可是從美院教師的立場來說，我不可能親手給一個學生打上小三的標籤！

重重矛盾衝突在我心中糾結，我心中憋著一口氣不能發洩，差點被她張揚的笑臉氣得吐血。就在此時，上課鈴忽然響了，我深吸一口氣，將ppt拉到《向日葵》那章：“同學們，今天我們繼續講梵高。”看在她是我學生的份上，這口氣我姑且忍了。

梵高的《向日葵》佔據了整個螢幕，黃色明豔的花朵以舒展的姿態出現在我的面前，我強迫自己把腦海中的雜念都清除出去。

☆、第七章　伶牙俐齒的小三

學藝術的人不可能不知道梵高，如果要了解梵高，海子的詩歌《阿爾的太陽》已經用極其細膩煽情的文字寫到了極致，我自問不可能比海子說得更好，所以上中外美術史的時候，我主要還是偏向著名藝術作品的賞析方向，找了許多《向日葵》的細節照，著重分析梵高的筆法、著色、構圖。

這樣的課偏重理論，很少有學生願意定下心來聽，不出十分鐘大多數人就開始走神、刷手機、嘰嘰喳喳地聊天。就在此時，教室後門忽然有個人悄無聲息地走了進來，他穿一身黑，鴨舌帽的帽簷壓得低低的，選了一處偏僻無人的地方坐下，大半張臉都被帽子遮得嚴嚴實實。

看到這標誌性的一身黑的時候，我腦海中一下子回憶起了那天下午湖邊的情景，聯想到這或許就是看到我哭得一塌糊塗窘狀的年輕人，當下就覺得整個人都不好了。

世上真的有這麼巧的事嗎？看到我最糗最狼狽狀態的兩個人，竟然都出現在了這中外美術史的課上，而且竟然好死不死的都是我的學生！我這當老師的臉到底被擺在了哪個位置？

“蘇老師。”

我的思路被人拉了回來，定睛一看發言的正是坐在第一排的那女生。她把手舉得高高的，露出一截蔥嫩的胳膊：“我聽說大畫家陳置玉被譽為當代梵高，請問您怎麼看？”

我微微一怔，沒想到她會問出這種問題：“陳置玉被譽為當代梵高？誰說的，他自封的嗎？”

“蘇老師，您身為陳大畫家的妻子，竟然這麼不欣賞他的作品啊？”她一笑臉上露出兩個可愛的酒窩，“如果讓您給他的作品打分，您打多少分呢？”

“因為我和他的關係，我給他的作品打分可能會失了客觀，”我盯著她，一語雙關地咬字道：“我的意見並不重要，我給你們上這節中外美術史的課，並不是要把自己的審美強加到你們身上，而是要讓你們能夠自己判斷什麼是壞的，什麼是好的。”

我一面痛恨她，一面又可憐她。她如同五年前的我一樣，只見陳置玉成名已久的風光，而看不到他驕狂自我的內心，沉溺在泥淖中無法自拔。我忍不住想要提點她一句，然而她不懂，只是一味地做出幼稚的挑釁。

“聽說你是陳置玉成名作《聞香》的女主人公呢，這算是你們的定情作嗎？”

我有些不耐，張口問道：“同學你叫什麼名字？”

她神色微微一滯，似是有些疑慮，可是臉上遲疑的表情僅是持續了一瞬，便大大方方地說出了自己的名字：“我叫李隨心，隨心所欲的隨心。”

“李隨心……”我默默地咀嚼著這個名字：“既然你對陳置玉的作品這麼感興趣，那不妨課後稍微留一下，我可以和你