這個詞，走到Q的座位後，伸腳踩在她椅子腿上。腳踩在她椅子腿上，就等於把手搭在她的腰際。

我問她：“你覺得舒服麼？”

她回頭白了我一眼，說：“不舒服！”

這是我和她的第一次正面接觸。美術班上課從晚上五點到九點，K會等在地下室樓梯口，送她回家。

原本K還送她上學。一日Q要他下地下室看看，地下室的樓梯是滲水最嚴重地段，水滴到臺階上，彷彿琴音。

他自八歲起，便被他的師傅作為八卦掌掌門培養，面對任何事物，都該無所畏懼，但代表著歐洲文明的美術班卻令他不敢接近。他如痴如醉地停在樓梯口，任Q如何勸說，都不邁下一步。上課時間到，Q不高興地下去了。

他從此不送她上學。

他會在美術班開課半小時後趕到，站在地下室樓梯口的第一個臺階上，長久地向下觀望。他什麼也看不到，畫畫的教室還要再經過幾個彎道。

課間時，我們上來透氣，會看到在樓梯口彷彿高僧入定的他。Q一定覺得他丟人，課間時從不上來。日子久了，我實在看不過去，上前與他搭話。

我：“這地方真糟爛。”

他：“……是呀。”

沒想到，我倆成了好友。我每每從地下室向上走去，都會看到樓梯盡頭他僵直的形體忽然放鬆。他會在短暫的課間，給我講解八卦掌口訣。

人在自卑的時候，就會展示自己的強項。他將八卦掌的秘密系統講出，聲音細微，神態莊重。我常想，如果在清朝，他會被視為敗類，遭到八卦掌一門的追殺。

他講述的八卦掌口訣，暗合草繩記錄的拳理，令人感慨——原始的智慧沿著另一條脈絡傳承下來了。我總是大驚小怪，完全外行的樣子，我的“是麼？”“真的呀！”一類智商不足的話語，令他安心。

當我說“太深了”時，他會變得神采奕奕，說：“要不我給你做一下吧。”然後一掌伸來，把我彈出去五六米遠，令上來透氣的美術班人驚愕不已——這是他最得意的事情。

必須承認，他是個和我一樣的武術天才。打倒他——是我很久以來的願望。現在是最佳的時機，他對我全無設防，只要我突然發力，他定會摔下樓梯。他的自卑，已令Q厭煩，如果再在美術班人前出醜，他和Q必然關係崩潰。

但我拖延著。

打倒了他，將無人和我談論拳術，他彌補著二老爺留下的空白。

我有時恐懼地想到，難道在我心中，拳術比Q還重要？

不捨得打倒他，應該是暫時狀況。只因為我體會了拳術，卻沒有體會過女人。如果我的手在Q的身上滑一個來回，拳術和女人的比重就要顛倒。

Q畫畫時總是坐得很低，我可以看到她完整的脖頸。脖頸的線條向前傾，凸出她初生的乳溝，後仰則凸出她漸圓的臀部。

我們受的是西洋美術訓練，畫的是幾何形體——三角、方塊。終於輪到畫球體時，老師講解：“要將圓看成是——無數方塊、三角的組合！”直線的世界觀令我困惑，因為和Q的身體完全不同。我問：“為什麼不能直截了當地畫條曲線？”老師回答：“只有幼稚的國畫，才這麼幹。”八卦掌的典型特徵是繞圈，舉手投足處處曲線。K果然幼稚，一個課間，竟然在樓梯口打起拳來，贏得了陣陣叫好聲。Q羞愧難當，放學時對我說：“今天咱倆一塊走。”她拽著我手，經過樓梯口的K，一臉無情地去了。

二十分鐘後，我和她騎到天安門廣場，她叫了聲：“這不是耍猴麼！”我：“不怪他，學美術的人太壞，誇他是武林高手。這話聽了，就是我也禁不住要練上一套。”她白了我一眼，說：“你會打拳麼？”她低下頭，提議把車停在歷史博物館前的松林中，到廣場上走