＇三天後，我會帶你去。孝義私塾和他們的塾師，學生討論。雖然因為接近年關，所以只有一個學子，但他的學識遠遠比你淵博，所以你要虛心向他請教，明白了嗎？＇

＇明白了！＇但情緒卻是沒有那麼激動。

顯然對於學術交流，作為皇家子弟的水明輝，完全不能理解有什麼意義。李達也沒有在意他讓水明輝去交流不是希望他的文化有多好，只是帶他多方位學習一下。

＇另外，他們的塾師到時也會和我，進行學術方面的交流。你且在一邊聽取，聽得多少算多少，有什麼疑問也記出來，待交流結束，你可以就手上的疑問向我詢問。＇李達很快又將另外一個訊息說了出來。

而這一次，顯然水明輝的興致被提了起來。

他都知道，眼前這位先生在醫術和武術方面有一手，但有除此以外，其他方面是什麼水平，他們還沒有見識到。

能夠一邊瞭解老師的厲害程度，一邊積累學術經驗，對與他他而言，哪裡還有比這更吸引人的？

見他的情緒總算是稍微高了一點，李達便宣佈上課，好將《三字經》的最後一點內容給上完再吃飯。

這不是一家三口卻親如一家三口的師徒三人安靜用起了午膳。

下午午休之後，謝信又將水明輝叫來，準備給他在這三天的時間裡，簡單講解一下《論語》和《春秋》這兩部著作。

因為三天後的辯論，將主要圍繞這兩本書進行。至於為什麼之前不教

說起來慚愧，李達雖然對於一些著作，也算是爛熟於胸，還時不時看看百家講壇什麼的，但根本還不能自由運用這些知識。

所以，他必須在三天的時間裡，將這些書籍仔細回憶一番，儘可能的做到隨心所欲發揮的境地。所以有什麼比一邊給學生講課一邊回憶的好嗎。所以水明輝是幸運的因為他的老師根本沒有時間管自己是不是被趕出房門，也沒有時間去煉丹。

在師徒二人的刻苦奮鬥下，三天很快就過去了。

所以這一天，師徒二人早早吃過飯，便直接離開了。

不過比起之前來的時候依靠步行，花了足足一個多時辰好多了；因為有了馬，只需要小半個時辰就到達了城門口。

當然還是有衛軒一起的，不然就自家徒弟那小胳膊小腿的這馬就白騎了。

當然在路上李達也不忘教導自家徒弟。

＇小一你知道我們今天去的私塾和學堂有什麼不一樣嗎＇

＇。。難道不是像宮裡一樣＇不解

＇呵呵，當然不一樣。私塾都是由幾個寒門士子組建的，算是無法舉孝廉的情況下，賴以維生的一種方法？不過也正因為是寒門士子開設，所以書籍少得可憐，數來數去也就是《論語》、《詩經》、《春秋》、《爾雅》等幾本書。所以和剛剛開始接觸《三字經》沒多久的你比起來，學識也算是不錯的了，可以互相學習，互相交流。＇

＇那不是很差＇水明輝撇了撇嘴不滿到

李達沒有理會繼續道＇至於那個學堂則是由幾個世家聯合開辦的，那裡不僅藏書豐富，而且教授的老師還是多年退休下來的官吏。教學水平姑且不說，但學識之淵博絕對不小小的塾師可以比擬的。更別說雙方起跑線也根本不是同一水平線上。尤其就讀的都是各大世家的子弟。所以你從這兩個看出什麼了嗎＇

＇老師是想說寒門和世家的不同嘛＇水明輝反應過來

＇對，但生為皇家是不可能放心於世家的。所以寒門的教育關係到你江山的平穩＇

＇平穩，可我覺得寒門不好。＇

＇為什麼呢＇

＇因為禮儀，寒門的禮儀不好。還有評分也不好＇

＇那他們為什麼禮儀不好，又為什麼評分不