視覺印象，比如在講解歷史事件的時間、人物等關鍵資訊時，將其寫在黑板上有助於學生記憶。重複要點可以加深學生的印象，像在講解數學公式時，多次重複可以強化學生對公式的理解和記憶。在適當的時候進行復習，比如在每節課開始時回顧上節課的重點內容，能幫助學生鞏固知識。有意停頓片刻，例如在講解完一個複雜的概念後停頓一下，給學生時間思考消化，這在物理等學科的教學中非常有效。

教師舉例解釋正在教的概念並演示例子來支援概念是幫助學生理解的好方法。在科學課上，講解浮力的概念時，教師可以透過將木塊、鐵塊等不同物體放入水中，觀察它們的沉浮情況，讓學生直觀地理解浮力的存在和作用。

教師在課堂上使用學生不熟悉的詞語前先進行解釋，並指出概念之間的相似點和不同點，這能避免學生因詞彙障礙而影響學習。例如在文學課上，解釋一些生僻的詩詞用詞，同時對比不同文學作品中相似主題但表現手法不同的地方。

教師問學生大量問題並讓學生做練習以檢測學生是否理解，這能及時反饋學生的學習情況。在數學課上，透過一系列的練習題可以瞭解學生對知識點的掌握程度，發現問題及時糾正。

教師仔細檢查學生的作業，瞭解學生的理解情況，這也是教學中不可或缺的環節。透過作業批改，教師可以發現學生在學習過程中存在的具體問題，從而在後續教學中進行有針對性的輔導。

教師鼓勵學生提問並給學生充分的時間提問題，能營造積極的學習氛圍。比如在討論課上，讓學生充分發表自己的觀點和疑問，促進學生之間的思想碰撞和知識交流。

當學生不理解時，教師重複要點，舉新的例子，進行解釋或詳細闡述，直到學生清楚理解所學內容。在化學課上，對於一些抽象的化學原理，如果學生不理解，教師可以再舉一些生活中常見的化學現象的例子來幫助學生理解。

總之，要實現高效的課堂教學，教師需要綜合運用這些策略，關注學生的學習需求和反饋，不斷調整教學方法和內容，以提高教學質量，幫助學生更好地學習和成長。透過精心設計和貫徹課堂教學，讓學生在每一堂課中都能有所收穫，不斷提升知識水平和綜合素質。這樣的課堂教學才能真正達到教育的目的，培養出具有紮實知識和創新思維的學生。