正所謂少年強，則國強……”

2月1日，這整整的一天，唐寧都是在大學裡度過的。

鼓勵學生，感謝老師，走訪大學各處。

在皇家國立里約熱內盧大學裡，唐寧關心大學是否資金困難？還欠缺什麼？還需要什麼幫助？

面對大學領導層，訴說的欠缺與所需幫助，唐寧瞭解之後，都是慷慨解囊並允諾一定解決，一定保障大學良好執行。

巴西，太需要建立良好的高等教育了，單純只靠技術引進，不培養自身的人才，絕對不行。

真這樣做，就是求魚而忘漁，早晚會竭澤而死。

現在巴西天時地利人和，還有歐洲的幫助，如果不抓緊利用，建立起自己的高等教育。

那就是自己作死，天打雷劈，怨不得別人。

巴西王國，現在佈局了七所皇家國立綜合大學，四十二所師範，農林，工科等特色型別學院，初步建立高等教育系統。

雖然，七所皇家國立大學，招生只有1000人左右，42所特色學院，招生人數在500人左右，每批次培養出的人才2萬8千上下，是落後世界的，也滿足不了巴西。

可是有，總比沒有好。

巴西的現狀，根本做不到，一口吃成胖子，只能先滿足部分擁有，日後再談其他。

畢竟，巴西的基礎教育也很差，基礎教育限制著高等教育的發展。

雖然這個時代的高等教育，不像後世那麼複雜多元，學生要求素質也不像後世那麼嚴格。

現在是20世紀初，還沒經歷過兩次世界大戰，物理化學等重多學科的革新大爆發，與21世紀完全不一樣。

時代不一樣，可也不代表這個時代的大學，對入學的學生基本素質會不做要求，要求還是嚴的，只是現在不像後世那麼嚴格而已。

巴西王國沒有復立之前，在巴西共和國時期，根本就沒有什麼像樣的國立教育，幾乎全靠私人與教會滿足著巴西低等教育。

靠私人與教會，低等教育的普及率可想而知，在考慮到巴西以前教會是考迪羅化的，這個教育素質，真的不敢有保證。

共和國時期，低等教育落後列強，人民識字率堪憂，而高等教育幾乎不存在。

唐寧，重新建立巴西王國，只能一步步做起。

在教育上，唐寧直接接管了教會教育，把教會控制在手，教會教育也國有化。還對教會學校進行篩選，清理烏合之眾，留下有用之人。

巴西學校數量的稀少，並不能滿足巴西九年義務教育要求。

為了能提高青少年素質，唐寧直接祭出了大招。

義務教育強制化，推行寄宿制，並擴大學校的招生人數，要求老師多帶學生，將一個班的20人直接擴張到60多人。

除了對國家控制的學校，唐寧還對私有學校進行資金補貼的同時，也進行了審查。

教育審查上。不合格的，直接關閉或接管；合格的，派出校監，監督私有學校執行。

九年義務制教育，是免費的。但是巴西有許多愚昧的人，並不理解教育的重要性，想讓孩子務農和做工，認為學習無用，阻止孩子學習。

面對這種情況，唐寧直接動用政府手段。

讓農會，區委會，工會，三大基層組織一起行動，從城區到鄉下進行一次排查。

抵制孩子上學的家長，進行開導與宣傳教育的重要性，如果不聽勸，直接強制執行。

唐寧還對學生進行了培育與改造。

為了提高學生的愛國與紀律性，從根本上塑造青少年的優良國民性，唐寧特意建立了青少年委員會與童子軍制度。

青少年委員會，設定在學校裡，選拔