警告的哨音從後面傳來，體育老師按住我和李志逢的肩膀，說：“再聊天就別打球了！去操場邊罰站，知道了嗎？”

我和李志逢不約而同地縮肩吐舌，轉身點了點頭。

………【第二章　再會的迷津】………

一直編造藉口也不是辦法，該跟老爸老媽談談我每天晚上的真正去處了。今天放學，和席佳宜一起選好盆栽之後，我在她的叫罵聲中──去！她還以為我要幫她把盆栽搬回席家──和她辭別，便來到了久違的植物園。今天星期二，不是伊東華同學補習的日子，照預定練到九點鐘之後可以早點回去。

巫厚德十分鐘之後和往常一樣從某個陰暗的角落現身，說道：“看你一臉輕鬆的樣子，看來要辦的事情辦得不錯嘛！”

笑著抱拳說道：“託福啊！總算有了個交代。”

“好吧！那……”巫厚德抓了抓頭：“我們開始吧！首先呢，要告訴你形意拳的基本架。那老爺子教我的時候只念了一遍，我可不是天賦異秉，當然記不住；你就跟著我做好了。”

我照他的樣子蹲了弓箭步──又不是弓箭步，因為後腳不能伸直，他說雙手雙腳都要保持“似曲非曲、似直非直”的程度，似曲非曲是為了不要讓對手能輕易扳彎，似直非直是為了不讓對手能輕易折斷。上半身要以正面向前，因為雙手都要保持能攻能守的靈活度，但因此更要一前一後護緊正中線三要害。

“據我的經驗，正身架和側身架最大的差異就是對正面攻擊和側面攻擊的防禦力。正身架，例如說形意拳的架勢，對側面攻擊的防禦力較大，大多數武術的起手都是正身架，就是因為側面攻擊距離較遠。以拳擊來說，所謂側面攻擊就是勾拳，正面攻擊就是直拳；但是拳擊並沒有活用側面攻擊的距離優勢，也沒有寸打的功夫，近距離時常直接進入擒抱的。”巫厚德說。

我聽得似懂非懂，連忙問道：“側面攻擊有什麼距離優勢？”

“你伸直手不就知道了？”巫厚德伸出手說：“打這樣遠的地方不容易用上力吧？就算用上了力，沒擊中的話整條手臂就變成破綻。可是橫著揮卻可以這樣打痛人，這就是側面攻擊的距離優勢。在國術中最能活用這類招數的首推劈掛拳，而形意拳的基本五拳中的“劈”便是側面攻擊。”

我站了一會兒樁，有點累了，問道：“就這樣站著就好了嗎？”

抓了抓頭，也雙手畫弧擺開架子，說：“據說本來是就這樣站著就行了。可是，我小學四年級開始練時，老爺子都說遲了，那你就更遲了。”

“……啊？”我聽得下巴都快掉下來，追問道：“遲了怎麼辦？”

“遲了就要補。”他很快的收了勢，我依樣畫葫蘆之後，聽到他說：“你剛剛站三體式……啊！就是剛剛那架勢的名字，你站三體式的時候在想什麼？”

“好像什麼都沒想，又好像什麼都在想。”我說：“主要是覺得很累。”

“口訣裡好像還有個什麼**，我背不住，你想知道的話可以去坊間找找書。總之呢，既然你自己都承認‘好像什麼都在想’，那就不行了。”巫厚德說：“所以先畫圈圈。這個畫圈圈的功夫是從八卦掌來的，老爺子說……”

“等等，他不讓你叫他師父嗎？怎麼叫他老爺子？”我問道。

“你在意這點龜毛的小事幹嘛？”巫厚得不耐煩地說：“他是我師父又不是你師傅，在你面前叫他師父感覺怪怪的嘛。好，老爺子說由動入靜易、由靜入動難，所以他師父從八卦掌偷招，教徒弟先練氣強身，由簡入難。另一方面，在活動的時候比較不容易胡思亂想。”

接著，巫厚德就教我“畫圈圈”的方法。“你想知道由動入靜和由靜入動的差別，很簡單。”他說：“你試著半蹲就行了，雙手插腰靜止