一陣輕輕的敲門聲響起，隨後，一個略顯瘦弱的少年在一位中年婦女的陪同下走了進來。少年低著頭，眼神閃躲，不敢與我對視。中年婦女看上去一臉疲憊，眼中滿是擔憂。

“方醫生，您好，這是我兒子曉峰。”婦女說道，聲音裡帶著一絲無奈和焦急，“他自從得了糖尿病，就變得特別奇怪，我們真不知道該怎麼辦了。”

我微笑著請他們坐下，目光柔和地看向曉峰：“曉峰，別緊張，我們就像朋友一樣聊聊天，好嗎？”

曉峰微微點了點頭，依舊沉默不語。

經過一番交談，我瞭解到曉峰今年十五歲，原本是個活潑開朗的少年，熱愛籃球，夢想著有一天能成為一名籃球運動員。然而，半年前，他被確診為糖尿病，這突如其來的疾病徹底改變了他的生活。

“方醫生，自從知道自己得了這病，他就像變了一個人。”曉峰媽媽嘆了口氣，眼眶微微泛紅，“以前他最愛運動，現在卻整天把自己關在房間裡，也不跟朋友出去玩了。”

曉峰低著頭，手指不安地揪著衣角，過了好一會兒，才小聲說道：“我害怕，我怕打胰島素，怕別人知道我有病。”

我心中一緊，意識到曉峰的問題不僅僅是身體上的疾病，更重要的是心理上的焦慮和恐懼。對於一個青春期的少年來說，患上糖尿病需要長期注射胰島素，這無疑是一個巨大的打擊，他不僅要承受身體上的痛苦，還要面對心理上的壓力。

我決定先從行為主義理論中的放鬆訓練開始，幫助曉峰緩解緊張和焦慮的情緒。我讓他躺在舒適的躺椅上，播放起輕柔舒緩的音樂，房間裡的燈光也調得柔和而溫暖。

“曉峰，閉上眼睛，深呼吸，感受自己的身體逐漸放鬆，從腳尖開始，慢慢向上蔓延……”我用輕柔的聲音引導著他，每一個字都像是一陣微風，輕輕拂過他的心田。

曉峰的呼吸漸漸平穩，眉頭也慢慢舒展開來，臉上的緊張神情有所緩和。趁著這個時機，我開始和他談論糖尿病和胰島素治療的相關知識，試圖讓他對自己的病情有更科學的認識，減少不必要的恐懼。

“曉峰，胰島素就像是你身體裡的小助手，它能幫助你的身體更好地利用糖分，讓你保持健康。很多人都在使用胰島素，它並不可怕。”我耐心地解釋著，希望能打破他心中的恐懼壁壘。

然而，當我提到“注射胰島素”這幾個字時，曉峰的身體突然緊繃起來，臉上露出痛苦和抗拒的表情：“我不想打針，太疼了，而且同學要是知道了，會笑話我的。”

我輕輕拍了拍他的肩膀，安慰道：“我知道打針會讓你有些害怕，這很正常。我們可以一起想辦法，讓這個過程變得不那麼難受。至於同學，真正的朋友是不會因為這個而嘲笑你的。”

接下來的日子裡，我不斷調整治療方案。除了放鬆訓練，我還採用了系統脫敏療法。我找來一些關於糖尿病患者注射胰島素的影片，先讓曉峰遠遠地觀看，觀察他的反應。一開始，他看到影片裡的針頭就會緊張得閉上眼睛，身體微微顫抖。

我輕聲安慰他，鼓勵他慢慢適應：“曉峰，這只是一個影片，不會傷害到你。我們慢慢來，你做得很好。”

隨著觀看次數的增加，曉峰的緊張情緒逐漸減輕。然後，我讓他靠近一些觀看，並且在一旁詳細講解注射的原理和過程，讓他了解到這其實是一個很安全的治療方式。

在這個過程中，我也關注到曉峰的家庭環境對他的影響。曉峰的父母都是普通的上班族，工作忙碌，平時對曉峰的關心更多體現在物質上，而忽視了他內心的情感需求。自從曉峰生病後，父母雖然很擔心，但由於缺乏相關的心理知識，不知道如何正確地引導他，這也加重了曉峰的心理負擔。

於是，我邀請曉峰的