自從有了一碗肉粥。

少年們的臉色不再蠟黃。

多了一絲紅潤。

按照易濤的教導。

先淬鍊血液。

然後再淬鍊面板、骨骼和臟腑等等。

這些搬運養身境的那一套。

沒想到，僅僅一個月的時間。

三位少年脫穎而出。

竟然完成了初步的淬體。

他們骨骼驚奇。

易甲全身骨頭鈣化。

易乙的雙臂和雙腿被多次打斷。

易丙全身多處骨折。

曾經，他們為了一口吃的。

遭受過其他年長的乞討者毒打。

人世間就是這樣的無理。

總以為吃得苦越多。

將來就能享更多福。

卻不知心靈毒雞湯早已灌到了喉嚨。

讓人幾乎窒息。

放過可憐人吧。

不需要心靈雞湯。

需要一碗真雞湯。

易濤為這三個人多加一盤肉。

並告誡他們要繼續淬體。

不可懈怠。

他們不幸的遭遇。

使得他們淬體速度比別人快一步。

如果想要繼續保持這個優勢。

必須厚積薄發。

易甲、易乙、易丙三位少年不懂得太多的道理。

他們對現在的生活感到非常滿足。

每天都有足夠的食物供應。

他們只知道聽從主人的指示。

不必擔心飢餓和寒冷。

大約過了三個月。

三百名少年成功地完成初步淬體。

可以進行基本的內視。

其中，易甲、易乙、易丙三人反覆進行淬體。

閱讀小石牌的次數最多。

可以一天閱讀七塊小石牌。

最少者一天四塊小石牌。

根據少年們的內視現狀。

易濤統一學習進度。

首先講授最基礎的學科知識。

然後根據每個少年擅長的科目進行篩選和分班。

以便更好地因材施教。

有些人左腦發育較好，擅長邏輯思維；

另一些人右腦發達，更善於形象思維。

這樣的差異導致他們在不同學科上表現不同的優勢。

易濤根據每個人的特點。

有意地引導他們學習特定的科目。

例如。

易甲被安排學習《機械》。

易乙則專注於《生物》。

易丙學習《語言》。

易丁學習《元氣與工藝》。

易戊學習《空間摺疊》。

易己學習《能源》。

易庚學習《元氣與陣法》。

易辛學習《元氣與資訊》。

至於人工智慧領域的程式碼編寫。

易濤親自負責。

其他少年們則從旁協助。

易濤非常謹慎。

不希望將來失去控制。

只有在他的掌控下。

才能確保一切按照計劃順利進行。

三百多人的吃喝不是小數目。

少年們偶爾會去亞斯的房間誦讀小石牌內的古修功法。

每天能賺個一兩、二兩生活費。

每餐多加一盤肉。

煉製血氣丹來提升血氣。

增加血氣微粒。

少年們日常練習的教材消耗。

再加上其他雜七雜八的開銷。