師的眼神對視。

“文末，你起來回答！”

“看看你預習得怎麼樣？”老師直接喊出了文末的名字。

文末偷偷的偏著頭給葉梓萱使了個眼色尋求幫助。

“老師，什麼問題啊？”文末站了起來回答道。

“西窗夢迴大唐燕，落霞孤紗映月紅。”

你覺得這裡的“西窗”與“落霞”是怎麼樣的關係？

老師先是說出了一句詩句，然後再提問文末。

文末感到驚訝的看了看葉梓萱，似乎在尋求幫助的眼神。

葉梓萱表示無奈的也看了看文末後，便看向書上。

文末思考了片刻 ，細細的讀著這句詩，腦海中不斷的去構造這一幅畫面，使自身投入作者的角度去意察場景的意境。

“老師，我這裡有兩個觀點來理解，不知道對不對啊！”

“西窗與落霞，第一點，可以說成是點與面之間的對照，西窗把落霞框在了人的視野範圍內，實際的落霞則是擁有一片天空的對映。”

“第二點，可以說成是人物情感的變化，西窗可以指坐落於屋內獨自遙望西窗的孤寂，落霞則表示內心期盼的自由應該像落霞一樣擁有整片天空。”

“我覺得從這兩點就可以表現出作者當時的神情，有著無奈，有著期盼，還有著一絲回味。”

“老師我回答完了！”文末說完提醒著老師。

“嗯，不錯，理解挺深入的！”老師簡單的誇讚了文末一句。

“不得不說你的想象能力和感觀察覺的能力還是很不錯的！”老師又繼續誇讚文末的優點。

“但是還有一些獨特的思想感情沒有抓住！這一點還得好好體會才行！”老師隨後點出文末的不足。

文末連連點頭，肯定老師的說法，並感謝老師的教導。

“老師，謝謝您的教導！”

老師做了一個坐下的手勢，示意文末坐下。

“同學們，大家多學習學習文末理解句子的思緒，他的思維很獨特！”

老師先是引導同學們學習思維方式，又誇讚了文末。

文末聽著有些不好意思的低下頭看著課本，內心莫名的激動。

葉梓萱轉過頭來看了兩眼文末，眼神中充滿著驚訝卻欲言又止。

“你這是什麼意思？”

文末恰好轉頭看見葉梓萱的眼神，感到怪異的問道。

“我能有什麼意思啊！”葉梓萱笑著回答文末的話。

“最多是虛心像你學習學習嘛！”葉梓萱笑著補充一句。

“你別開玩笑哦！”

“你這樣我可承受不住！”文末眼神飄飄的盯了她一眼道。

“沒要緊，你每天給我講講你怎麼想象到那種意境的就好！”葉梓萱繼續微笑著說。

文末有些抓狂的眼神緊緊地看著葉梓萱。

“我這就是臨時瞎編亂造的。”

“這你也要學習？”文末無奈的反問葉梓萱。

“要學！你得教我！”葉梓萱撒嬌似的語氣回覆文末。

“好好好，教你！”文末有些不好意思的答應道。

“你現在就是我思緒裡的小跟班了！”文末調侃著說道。

葉梓萱臉上的笑容有些凝固盯著文末，手上的筆停住了，內心咯噔了一下。

心中許多的思緒一擁而起，湧入葉梓萱的腦海中。