賴著幹嘛？”

方孝孺頓時語塞，他所求的真知全都在李偉身上，他當然不能走，但是看著此時李偉那張可恥的臉，他肯定不能說出跟李偉求真知的話來。

“哼！”

方孝孺怒哼一聲，甩袖而去。

這一小盆水雖然不算多，但也把他澆得滿頭滿臉，他得回辦公室整理一下。

李偉看他這副誓死不走的模樣，臉上的笑容也漸漸消失，皺起了眉。

他的招已經用盡了，今天做得已經非常損了，總不能真的暴力驅趕，畢竟方孝孺是太子帶來的人。

其實他之所以非要趕這個傢伙走，除了這傢伙會像韓宜可道同他們那樣坑人之外，最主要的還是因為他的禮教與自己的科教有衝突，會成為他教學的阻礙。

所謂天地君親師、皇權天賦，都是扯淡。

在他的科學觀念裡連神都不信，又哪來的天賦皇權？

這些東西一開始可能不明顯，但隨著學生們科學觀念的建立，都會逐漸體現出來的。

到時候禮教與科教的衝突就會出突顯出來。

李偉低頭思索片刻，也沒想到好的解決辦法，只能加快教學進度，儘快給孩子們建立科學觀念。

“呂洪！”

轉身回到教室，李偉把呂洪叫了過來。

“老師。”

“你把這些抄到黑板上，讓同學們自己拼讀！”

“好的。”

李偉將斷章的童話故事交給了呂洪，讓他往黑板上抄，再讓學生們自己抄寫拼讀。

經過這麼長時間的學習，這些學生之中有不少已經掌握了拼音的用法，只需要對照著拼音就能勉強閱讀這些兒童讀物了。

現在他要加快教學進度，又沒有太多的時間去一一教導，只能靠他們自己了。

想了想，李偉又囑咐道：“你平時也要多幫助下同學們，還有其他同學，讓他們在學習的時候多相互幫助。”

呂洪聽話的點頭答應下來，李偉便轉身離開了書院，去了軍器局。

他現在的主職還是工部侍郎，最近雖然忙著給學生們上課，但軍器局他也是經常要去看一看的，尤其是大炮的鑄造，更是重中之重。

不過今天他去軍器局不是為了這些，而是要做一些科普小實驗用的工具。

玻璃杯、紙杯、酒精燈、棉布手套、竹蜻蜓……

工匠按照他的要求，製作了一堆的小東西，雖然這些玩意看著簡單，但是其中的科學道理卻是很多的。

第二天，李偉帶上這些小東西，回到了書院裡，讓工匠們在院子裡搭了個簡易的臺子。

方孝孺看著他舉動，有些好奇的上前問道：“你這又是要幹嘛？”

李偉瞥了他一眼，沒好氣的道：“開新課。”

方孝孺頓時眼前一亮：“是教科技嗎？”

他可沒忘了李偉說的科技，在李偉口中這可是能提高所謂生產力的東西。

“是啊。”李偉淡淡的道：“這樣，你去把你們那班的學生也招集過來吧，我要給兩個班一起上這節課。”

“好的好的。”方孝孺有些激動的答應了下來，然後就去組織學生一起來聽課了。

書院的院裡，像剛開學時一樣站滿了學生，經過了這麼長時間的學習，這些孩子也聽話了許多，不像剛來是那樣亂哄哄的了。

在魯修呂洪兩個班長的帶領下，兩個班的學生，搬著板凳，各自按照在教室裡的座次坐好。

李偉緩步登上臺子，在臺上的桌子前站好，高聲開口道：“同學們，我來給大家開一門新課程，那就是，科學！”

學生們聽到這個詞都好奇的睜大了眼睛，方孝孺也非常的好奇，這可是從來